华山镇某某小学六年级语文教师。
2012——2013学年度第二学期教学工作总结。
时间飞逝，转眼间这一届学生又毕业了！
一年来，面对着层出不穷的新课程、新理念、新教法，我一直在反思我们的语文教学究竟应该教什么，学生应该学什么！答案悟出了一些，下面就我的点滴感想与各位同行交流。
一、扎扎实实进行语文训练。
在当前的语文教学中，我们常常看到这样的现象：对着新标准，苦想教什么；捧着新教材，不知教什么；举着新理念，还教老一套；搬着新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我们常常感叹语文越教越不会教，越教越不知道该教些什么。但我想语文教学的根本离不开字词句篇，听说读写的训练。
学生语文素养的提高离不开阅读、感悟、积累。在小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟积累的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
在实际教学中，针对语文，我抓实做细了一下几点：
1、牢记课本生字表上出现的要求掌握的生字（只限一类字）；
2、熟读全部课文，熟背课后要求背诵的所有诗、词、文章或精彩片段；
3、记好读书笔记，会写14个习作上要求的作文。
二、打通课内外壁垒。
我们都知道“学好语文工夫在课外”，“课堂的外延与课外的外延相等。”所以我们可以以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在我们开展的书香班级、书香校园建设中，晨诵、午读、经典赏析、课本剧表演等教学实践活动，就是把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。
厚积而薄发，持之以恒，学生语文整体水平的提高是自然而然的事了。
我的26位学生跟我上了一年六年级，平均每人阅读学校图书馆藏书不低于15本，记录读书笔记最多的达到5万多字，最少的也有2万多字。我欣慰，我的学生们的阅读理解水平有了显著的提高！
三、重视多彩的实践活动。
在语文学习中，学生最头疼的是写作，常常因为写作的选材而绞尽脑汁、冥思苦想。我坚信，孩子们有生活才有作文的理念！如果我们经常组织一些丰富多彩的活动，就能帮助学生积累写作的素材。
如走进缤纷绚烂的大自然欣赏花草鸟虫；元宵节扎灯笼、猜灯谜；四季远足；校内运动会，年级组开展辩论赛、拔河比赛等。学生因为亲身参与，有切身感受，写起来得心应手，情真意切，滔滔不绝。我评判学生好作文的一贯观点是“文章不在长短，只要精彩就好！
”四、结语。我们都知道，教学的根本任务是为学生的终身发展奠基。我们在教学工作中还要注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思惟情感教育的要素，施展学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六年级语文教师教学总结
教育资料。姓名。学校。日期 年 月 日。从踏上讲台至今这已是第五个年头了，期间，有过不服人的冲劲，有过不怕累的干劲，有过因自己个性强硬而得罪人的扭劲 有过成功后的大喜，也尝试过一败涂地的大悲，酸甜苦辣，点点滴滴皆是一份收获，再回首，身后的一个个 脚印 串成了我最富有的一段成长历程，今天，我愿采撷其中...
六年级语文教学总结
时间过得真快，我的六年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获。现在将这一学期的六年级语文教学工作总结如下 在思想工作方面，我一直在各方面严格要求自己，努力地向年老的老师学习，学习他们的教学新理念 新方法，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪...
六年级语文教学总结
北庄小学陈涛。叹时光飞逝，期中考试已结束。我所任六年级语文成绩亦有进步，结合平时教学工作诸环节，颇多感受，千丝万缕，细加梳理，主要有以下几方面 一 重视书写训练，培养学生扎实的楷书功底。1 教学质量是教学工作的生命线，书写能力又是语文教学的生命线。从平时观察，学生普遍握笔姿势不正确，作业潦草，字体结...