PEP小学英语六年级下UNIT1说课稿

一、说教材1.教材地位。

本单元出现的比较级形式的形容词，是为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。其原形在前七册的教材中均有所接触，对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高，对今后形容词最高级的学习更是有着重要的作用。2.

重点难点。

本课时内容是小学六年级下册第一单元a部分，let’s try和let’s talk，本课主要通过充分理解并且正确朗读对话来掌握如何询问他人身高或者物体高度，how tall are you? how tall is it?并且回答：

i’m……掌握形容词比较级的用法。以及理解新词汇的意思。

本课时可以使学生学会运用比较级来谈论自己、朋友或事物，学会描述身高或物体高度，并且进行比较。培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。二、三、说学情。

六年级的学生对于英语学习已经进行了三年半，已经能够运用英语进行简单的对话。

二、说目标1.教学目标。

根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标。

知识目标】能听、说、认读、写let’slearn的四会单词：taller、shorter、younger、older

stronger并。灵。

活。运。用。入。

句。型。

im (tall)er than than (your brother)”。使学生掌握句型：“i’m/sheiscmtall”。

特别要能运用比较级句子进行自由对话，并完成let’splay。掌握长度单位centimeter的发音。

能力目标】1、能根据**及真实情境说出单词和句子并学会用形容词的比较级来谈论自己和朋友，如i’mtaller than you, you are stronger than me.学会用英文的长度单位来描述人身高，并能根据所给数据，对两种事物进行比较。

2、能够听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。【情感目标】学生通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。在使用句子的情境中接收新单词，改变单词教学的枯燥呆板。

使学生在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作；实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。2．教学重难点。

根据学生的实际情况，结合小学生的认知规律和心理特点，我将本课的重点、难点确定为：

1、重点：掌握的形容词比较级：taller、shorter、younger、older、stronger的字形、发音，并理解其意思。

2、难点：能灵活使用比较用语i am (tall)er than you---并能根据实际情况替换其关键词。掌握长度单位centimeter的发音。

三、说教法1.教法设计。

小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课主要采用tpr教学法并结合游戏教学法---让学生通过听、说、唱、讨论、交流和表演的全身反应方式学习和使用英语。

2.学法指导。

在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。3.教学手段。

根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。