创新英语教学方法，提高学生英语成绩。
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我代表学校就六年级英语教学工作与大家进行**交流，我深感荣幸。如有不妥之处，敬请批评指正。
2024年秋季学期我校参考人数117人，合格98人，合格率83.8%，优生73人，优生率62.4%，位列全市第三名。
为了实现城乡英语比肩的梦想，我校英语教研团队围绕以下几个方面来开展教育教学工作：
一、双管齐下，激发学生学习兴趣。
只有树立学生学习英语的自信，才能激活高效英语课堂；只有点燃学生学习英语的火花，才能打开智慧英语课堂。乐学、善学、两者双管齐下，英语教学才能事半功倍。为了提高学生的兴趣，课堂上英语团队总是精心设计一些游戏，歌曲，chant 等，借助“英语节”平台，组织三年级的歌曲比赛，四年级的单词书写比赛，五年级的英语剧表演，六年级的手抄报，听写比赛等，这些活动不仅提高了学生学习英语的兴趣，还让学生懂得学习英语的重要型。
学生在对英语产生兴趣的同时带来了自信。
教学中面对少数学生英语发音不够准确，单词抄写错误等情况，我选择一种积极的心态看待学生身上存在的这些缺点，不给学生“泼冷水”，通过对学生以诚相待，循循善诱，久而久之，为学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。
二、持之以恒，培养学生学习习惯。
我校英语课时按照国家课程标准不折不扣落实执行，重视培养学生学习习惯。英语学科与语文、数学并重，每个年级设有英语朝读，要求学生放声朗读，指导学生把课文中的重点句子、习惯用语，熟读成诵，通过男女生朗读、组与组的朗读，两人pk朗读、背诵比赛等多种形式，让学生做到眼到，口到，耳到，心到，既激发了学生朗读英语的兴趣，又提高了学生的口语表达能力，培养了学生朝读自然诵读英语的良好习惯。
学校下午开设英语写字课，要求书写字母、单词、句子；注重书写速度；规范书写标准；讲解书写价值，不厌其烦的批阅和指正的过程，养成了学生良好的书写习惯。
学校持之以恒的关注学生，培养了他们的良好习惯，也为我校英语学科的教学工作形成了良性循环，学生学的轻松，老师教的轻松。
三、培优转差，提高英语教学质量。
我校英语团队狠抓英语起始年级，其他年级层层关注，层层追踪，本着不抛弃、不放弃的原则，建立学困生档案，关注学困生，全面改进学困生学习习惯，提高他们的英语成绩。
针对学困生，首先充分利用课余时间进行面对面辅导，对他们降低要求，从基本的单词、词组进行着手，以知识板块为抓手，偱循渐进，一点一滴提高他们的成绩；课堂上优先提问、优先发言、优先板演、优先检测。促使学困生端正态度，克服自卑，战胜困难，取得成功；加强家校协作，创建微信群，搭建沟通桥梁，共同提高英语成绩，有效全面提高我校英语教学质量。
四、统筹复习，抓好教学知识要点。
综合复习是教学活动的重要环节，对知识板块梳理成类，查缺补漏，巩固提高的过程，所以组织好复习是提高教学质量的关键。
一）、 科学设计复习内容。
复习内容覆盖八册书重点教学内容，合理把握各语言项目要求（如语音、词汇、语法、句型、日常用语、话题等）。
1. 注意“面”与“点”的结合。
第一阶段复习。侧重对教材6a、6b按单元进行复习与梳理；
第二阶段复习。根据各知识点的前后联系，按教材编排，以话题为主线，辅以语音、词汇、句型的复习，尽可能综合化，将8册书中的语言点进行归纳、总结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
第三阶段复习。侧重于考前的指导和适应性的练习，指导学生掌握一些做题的要领、技巧、注意事项等等。
2. 注重词汇的建立。
英语教研组将8册书中重点词汇进行归类。并将小学阶段的所有四会单词进行整理，打印出来给学生，并分阶段背诵、默写。
二）、精心设计复习课。
1.梳理规律，形成知识结构。
根据分层复习计划，精心设计复习课，在情景中复现有关语言材料，鼓励学生尝试自已去总结归纳出一些共性的语言规律。我对这些语言规律，进行系统的梳理，帮助学生把这些语言知识内化为自已的知识结构。
2. 讲练结合，培养四会技能。
围绕每节复习课，精心设计课堂与课后作业，做到当堂讲、当堂练。学生也准备了笔记本和纠错本，对平时课堂和练习中的知识点做记录和总结。对练习过程**现的典型问题，进行全班讲解。
同时，与新授课和巩固课不同的是，复习课中压缩呈现讲解与机械操练（如机械模仿、简单替换等）的时间，否则学生会觉得老师在“烧剩饭”，学起来会感到枯燥无味。在练习设计过程中，尽量考虑听、说、读、写练习的综合性。
3.利用周考，随时掌握学情。
在复习阶段，英语团队精心设计考题，每周都要对学生进行检测，考后，我们将对学生的成绩进行全程关注，及时发现每个学生的进步或退步，进行查漏补缺，并及时地反馈给学生。
总之，教学是一门科学，它需要我们去探索；教学是一种艺术，它需要我们去创造。没有最好，只有更好。作为一名教师，教书育人我们责无旁贷；作为一名小学英语教师，提高教学质量我们义不容辞。
为了不辜负各位领导、各位老师对我的期望，为了对得起这份沉甸甸的荣誉，我将百尺竿头，更进一步，努力站好三尺讲台，不断取得优异成绩。
谢谢大家。
小学六年级下册语文期末试题分析
一 出卷情况 本次期末考试试卷命题以 语文课程标准 为指导，面向全体学生，尊重学生的个体差异，既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当，照顾到六年级不同层次水平的学生，整张试卷包括字 词 句 段 篇，全面反映学...
小学六年级英语期末卷面分析
贺兰回小2015 2016学年度第一学期期末检测。卷面分析表。学校 加盖公章联系人 魏加雯。年级六 3 7 班学科英语联系 一 成绩统计。二 卷面分析。1 试卷质量分析 本试卷注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量适中，灵活性较大。不仅考察知识...
pep小学英语六年级下册期末模拟试题
2018年春季期期末教学质量检测六年级。英语模拟试卷。学校 桥圩镇杨村小学出题人 谢春喜。listening part听力部分 40分 一 选一选 听录音，选出你听到的单词，将其标号填写在括号内。每小题读两遍。每小题1分，共10分 二 排一排 听句子，请你根据录音内容的顺序，给下列 标上1 5的序号...