教学工作总结。
白马滩中心小学潘丽。
以培养学生创新精神和实践能力为目标，认真落实教学改革措施，全面提高教学质量，大力推进素质教育为主要目标，前半学期，我按照学校的要求，在课堂教学中尝试“五步三查”的课堂教学模式，通过辛勤的付出，我班的课堂教学有了较大的转变，学生的面貌发生了可喜的变化。现将前半学期的工作总结如下：
一、通过学习，树立新的理念。
推进高效课堂改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。为了改变旧观念、旧思路，学校组织教师外出培训，开展听评课活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠。经过学习与反思，大胆借鉴他人之长、融众家之智慧为我所用，提高课堂教学效率。
二、认真思索，尝试“五步三查”的教学模式。
在充分学习教学理论，借鉴他校先进教改经验的基本上，结合本班实际我从一下几个方面做起：
1、小组建设。在为期一个月的时间内，进行小组建设，根据组内异质，组间同质的原则，将本班学生分为6个小组，教师和学生共同选组名，制定组号，组徽，小组奋斗目标等。通过对小组、小组长培训，学生明确了学习小组组建的意义及如何进行小组合作学习。
2、制定了小组评价制度，课堂上对学生的表现进行及**价，每周一评比，充分调动了学生学习的积极性。
3、在充分研究学生的学情的基础上，做好导学案，设计好教学目标、活动和练习（教师带头做好要布置给学生的各项练习）
4、指导学生做好预习作业，收集与新课学习有关的资料。
5、积极参加听评课活动，借鉴优秀经验，改进和完善了教学方法，努力打造更有效的课堂。
三、取得的收获。
1、教学方式发生了变化。
教学方式的转变是课改以来课堂教学发生的较为显着的变化，大多数教师在课上讲得少了，站在前面的时间少了。教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、**的空间和时间。如对教学方式的操作，教师不是简单地模仿，而是积极地探索，以实现新的学习方式应有的价值；小组合作学习，从分组、到分工、到合作、到评价，都形成了一定的操作规范，优生、弱生互助，学习效率较高。
再如，重视学习习惯的培养，在一些课堂上，我们看到了学生的学习习惯培养已经达到了较高的层次。这些都说明我们教师的教学方式已有了较大的改进，尽管不成熟，但这种意识是很值得肯定的。
2、学生学习方式发生了变化。
在教师教学方式转变的同时，学生的学习方式也发生了变化。课堂上学生有机会展示学习的思维过程，经常会听到“老师，我来！”这样声音，；课下后续活动增多，如以个体、集体不同形式搜集资料、调查访问、实验讨论等。
学习方式的变化多体现了学习的自主过程，在过程中多体验感知，进而提高了学习能力和效益。
3、师生关系发生了变化。
教学方式的转变要求教师得参与学习过程，与学生一起交流、对话、**，尊重学生的个性选择，这样的双向互动客观上必然引起师关系的变化。新课改的课堂上，你经常会看到教师与学生同乐，一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。
四、存在的问题。
由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，经常遇到很多的困难、疑惑和问题。如：对如何开展更加有效的自主、合作、**的学习方式把握不准；导学案设计不够合理等；优生与学困生不能兼顾发展的问题；教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。
教育的终极目的，在于培养一个完整的人，一个能够实现自我幸福的人。正是基于这样的教育目的，引入“五步三查”高效课堂教学法，也是基于这样的目的，把它运用于我们的课堂教学。在前半学期好的做法我会继续坚持，存在的问题，我会在今后的教学中不断地去改进，努力打造高效课堂。
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