小学数学毕业总复习课堂教学设计。
数与代数（数的认识） 课时第一课时。
教学目标：
知识与技能：1、系统的掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
2、体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。 3、会在数轴上表示数。过程与方法：
使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。经历有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。
情感态度与价值观：感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。
落实教学目标的知识点：
体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。
教学过程：一、生活情境、衔接迁移。
1、教师出示情境图。
师：从情境图中，你知道了哪些信息？
学生观察情境图，了解信息。
学生会说出：有自然数、小数、整数、分数、百分数。（师有选择板书）
2、说一说各数的含义。
师：这是我们小学阶段学习的有关数的知识，那么根据这些信息你知道有关这些数的含义吗？
学生在小组内议一议，然后交流汇报。
小组讨论、交流：
一）、分工组自然数组小数组整数 组分数组百分数。
二）、组长注意：（1）、先按）的顺序说一说。
2）、组内达成共识，以备汇报展示。
3、出示课题。
师：这节课我们就来复习这些问题，并归纳发现新的知识。板书课题：数的认识（一）
二、提炼问题、尝试**。
师：同学们说的很全面的回顾了我们小学阶段学过的数。现在就用你喜欢的方法，把这些知识有条理的、清楚地整理一下。
小组合作：独立想一想，整理形成网络图。
组内交流，达成共识，达成一致意见，形成统一的网络图。（小组活动时，教师巡视，并参与小组的活动。）
3、组内形成统一的网络图后，在按顺序交流一下，以备汇报展示。
三、解决问题、展示反馈。
师：哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？
1、小组展示：重点说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？其小组同学应认真倾听。
2、其他小组提出可补充的内容和不同看法。
四、导疑启思、建模寻规。
教师根据学生的完善，整理归纳本单元的知识点：
五、回归生活、演练拓展：
1、说一说各数的含义。
2、完成判断。
3、补充数轴。
小结：这节课我们对小学阶段学过的数进行了初步的整理，因为有了数，才让我们的知识更加厚实，我们的生活更加丰富；希望同学们用你们的聪明才智去发现和创造更多的数。
小学数学毕业总复习课堂教学设计。
年级： 六年级科目： 数学
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六年级数学总复习数的认识
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