第6单元整理和复习。
1.数与代数。
第2课时数的认识（2）【教学目标】
进一步理解整除、因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。
教学重难点】
重难点：1、熟练掌握倍数的特征并正确解决有关问题。2.弄清概念间的联系和区别。【教学过程】一、谈话导入。
上一节课我们分析了数的组成和分类，今天我们来回忆下因数和倍数、质数和合数。二、归纳整理。
1、由“整除”这个基本概念引出有关概念。举例说说什么叫整除，什么叫约数和倍数。
如24÷6=4 36÷12=3
24能被6整除36能被12整除。
思考：3÷2=1.5 6÷1.5=4这两个式是否表示整除关系？为什么？总结整除的概念：
进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念，以及它们之间的关系。（把分解质因数，通过分解来进一步理解上述概念）举例说说能被整除数的特征，以及偶数与奇数。
2、提问：非0自然数有几种常用的分类方法，分类的依据是什么？
学生边回答教师边板书：非零自然数根据是不是2的倍数，分成偶数和奇数；根据所含因数的个数，分成质数和合数。
回答：什么是奇数、偶数？什么是质数、合数？教师指名一一回答，并要求学生记住100以内质数表。三、课堂作业。
教材74～75页练习十四第题。
学生独立完成并在小组中相互交流，教师巡视并针对具体情况进行指导。四、课堂小结。
通过复习，请你们把分数和小数的有关知识整理一下并在小组中交流。
六年级数学复习课数的认识教学设计
数与代数 一 教学设计。教学内容 整数 小数 百分数 分数 负数的含义等。课文第45.46页的有关内容 教学目标 1 使学生进一步理解整数 分数 小数百分数和负数的基础知识，建议不弄清概念间的联系和区别。2 通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌握复习整理的方法，提高综合运用能力...
六年级数的认识
1 数的认识。1改写成以万做单位的数 如17075400 1707.54万。改写成以万做单位的近似数 17075400 1708万。2 计数单位 个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿 十分之一，百分之一，千分之一，万分之一 3 分数的基本性质 商不变性质 分子分母同时乘以或除以同一个数，分数大小...
六年级数学上册负数的认识 第2课时 教案西师大版
负数的认识。第2课时。教学内容 教科书第120页例3 例4，课堂活动第1 3题，练习二十五第 题。教学目标 1 在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。2 感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。教学过程 一 游戏激趣。教师 我们来玩个游戏轻松一下...