我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过。
回首本学期的工作。
有让人会心微笑的成绩。
但也有不尽人意的地方。
为了在今后的工作中扬长避短。
现将本学期工作总结如下：
一、本组基本情况
本教研组由4名老师组成。
这是一个团结奋进的数学教研组。
老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带。
把自己多年的教学经验教给年轻教师。
而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。
年轻对老教师的教诲更是虚心学习。
一丝不苟。二、本学期开展的主要工作。
（一）在教学方面。
1、制订计划。
根据学校的要求。
结合毕业班的实际情况。
制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划。
而且基本能按计划进行活动。
2、精心编制教案。
课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作。
扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用。
针对这一册教材。
我们分成4部分进行备课。
每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每次上课的前一天。
能够互相交流。
互相学习。我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点。
在研讨中把大家的智慧集中在一起。
大家共享。达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
3、严抓教学常规。
狠抓备课。上好每一节课。
认真批好每一本作业。
保证数学知识的关联性。
是我组在数学教学上的共识。
由于真正做到了三认真。
所以学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法。
突破了本学期的教学难点。
4、做好记录。
评议反思。重视校本教研活动的记录。
注重资料的收集和整理。
同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课。
做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。
我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
（二）教研工作。
1、用理论指导实际工作。
学校组织的各种教研活动、专题讲座。
我们组的老师都能认真听、想、记。
把他们的思想与经验融入我们的教学中。
学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习。
从中我们得到了启发和提高。
每位外出学习听课的老师。
回来后都能及时把新的思想。
好的做法及时传达给每一位教师。
力求使每人都能受益。
取人之长、补己之短。
使自己的教学教育工作更出色。
2、教学理论的学习。
本学期初。我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上。
组织了4位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。
在教学中。教师都能充分发挥主观能动性。
钻研教材。驾驭教材。
在领会编者意图的基础上创造性地使用教材。
用活教材。在教学中。
老师们也都能以学生为主体。
创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围。
能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
从而提高学习是素质。
三、存在的问题。
1、虽然学了不少理论知识。
但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上。
也有待于大家继续研究。
2、 有了新的教育教学理念。
如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。
3、大部分学生成绩不错。
但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养。
如何提高他们的学习成绩。
这也是实际存在的问题。
四、努力的方向。
1、我们的理论水平仍存在着欠缺。
在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物。
多写写教学反思以进一步提高理论的素质。
以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。
我们认为应该多**教学课堂录像。
再让老师们对所**的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
从而提高教师听评课的能力。
一份耕耘。一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着"勤学、善思、实干"的准则。
一如既往。再接再厉。
把工作搞得更好。
六年级数学教研组工作总结
2 多帮一。自从开始 生本教学 以后，每个小组合理搭配，同时也建立起了一个 帮扶小组 让一个小组的几个学生一起去帮助一个学困生，他们各负其责或是互相轮换，这样地帮助能够做到比较全面 到位，效果也比较明显，同时也逐渐提高了小组学生之间的凝聚力。四 工作中存在的不足 1 学习了新的 生本教育 的教学理念...
六年级数学教研组工作总结
一学期的工作在紧张与忙碌中匆匆度过，现将本学期工作总结如下 六年级数学教研组由9名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。师徒结对中，老教师在工作中对年轻教师进行传 帮 带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。教学方...
六年级数学教研组工作总结
这样通过开展多种形式的案例专题研究，让教师亲历 集体备案 共同学习 研讨 课堂实践研究 上课 听课 课后合作反思 审视 学习 研讨 的全过程，突出了教师的自我反思 互帮互助 专业引领三个核心要素，借助鲜活的实例去经历理论到实践，实践到理论，理论再到实践的多次磨合，印证，促进教师教育教学行为的改进，使...