小学六年级数学教案——厘米的认识。
教学内容:21世纪教材第三册第二单元第一课时《厘米的认识》
教学要求:1、认识长度单位厘米;2、学会用刻度尺量物体的长度;3、建立估测的意识;
教学重点:建立1厘米的长度概念;
教学难点:建立1厘米的长度概念;初步学会用尺子量物体的方法;
教学过程:导入部分:
1、在我们的生活中到处都可能用到数学知识,比如有这样的问题:我们想知道这支笔有多长?操场的跑道一圈有多长?拿笔时手离笔尖的距离有多长?
2、像这样的问题你能说吗?试试。
3、我们说了这么多问题,都和什么有关呢?对,都和长度有关,实际在生活中我们遇到的树有多高?水有多深?房间有多宽?这些问题实际上也都是在说一个物体的长度呢。
4、你们想知道它们究竟有多长吗?该怎么解决呢?用什么量呢?
学习部分:1、认识尺子:
你们都有吗?拿出来仔细观察,你都看到了什么?
竖线---有3种不同长度的线,他们表示的意思是不同的,你们知道它们都叫什么吗?
数字---观察这些数字是怎么排列的,读一读,排在左边第一位的是谁?
0刻度,你知道它表示什么吗?它就想起跑线一样,标志着开始。cm---你们知道它表示什么吗?
他的英文名字叫centimeter,取cm为厘米的英文缩写。
2、出示课题:厘米是一个表示长度的单位,是国际上统一的长度单位之一。今天我们就一起来认识它。3、认识1厘米的长度:
你们看,这有一条红色的线段,你估计一下它有多长?[课件]到底谁说的对?怎么来验证呢?
好的!现在谁有答案了,这是多长?你怎么知道的?
你们说对了,在国际上我们就规定从0到1之间这么长的距离为1厘米,仔细看这个长度,记住它!②这条蓝色的呢?怎么知道的?③这条黄色的呢?
在你自己的尺子中找一找从哪到哪也是1厘米?⑤你能用一句话概括的说从哪到哪就是一厘米?看来你们已经发现了尺子中的秘密了。
用你的手在尺子上比划出一厘米的长,看一看,举起手来,这。
是多长?闭上眼睛,用心体会一下,把这个长度记在脑子里!4、制作1厘米的单位长度。
过渡:我们已经记住了1厘米的长度了,想不想自己亲手做出一个1厘米的长度呢?
用吸管剪出1厘米的单位长度:分页标题#e#
用手摸一摸,比一比,量一量,在身边或自己的身上找一找哪些物体的长度大约是1厘米。大约是什么意思呢?
大家用大约这个词用的很好,当我们量出的长度不是非常准确的时候,多一点,少一点的我们都要说大约是多少。5、认识几厘米。
在我们的尺子上,大家能很快的找到了1厘米,那么除了1厘米,你还能找到几厘米?你是怎么知道的。
反馈:你找的是几厘米,谁愿意到前面来指着说一说。别的同学找出的2厘米在哪呢?--不管是从12还是从35,这些都是2厘米长。
我来说几个,请你看一看这是几厘米,这么快,你们是一厘米1厘米数出来的吗?那用什么好方法?
这就是尺子上标有数字的目的,0刻度是起跑线,从0开始,跑到几就是几厘米。6、实际测量。
如果给你一条线段,你能准确的量出它的长度吗?试一试。有多长,你是怎么量的?
反馈:你们看她量的好吗?好在哪?你们量的这么准,这么快,是因为你们找到了一个好的测量起点。[课件:断尺]
那你们看,这把尺子的起点在哪呢?
小结:看来,不管是什么样子的尺子,我们首先都要找到一个便于我们测量的起点。
过渡:看来你们已经能运用尺子准确的测量出线段的长度了,如果没有尺子,你能估计一下长度吗?我们来试试。7、估测与实测。
a组测量:拿出老师为你准备的彩色纸条:1cm2cm4cm8cm1cm:
看一看,猜一猜这有多长?验证一下。2cm:
这张呢,有多长?你怎么能确定呢?验证一下。
4cm:这张呢?为什么?
8cm小结:看来大家不仅记住了1cm的长度,就连2cm、4cm都记住了,那今后我们在生活中就可以解决更多的问题了。高兴吗?祝贺大家!
b组测量:送给你们一首好听的**,做个比赛怎么样,比谁准!
同学们可以从自己的身边找任何一件东西,拿起来先看一看,自。
己估计一下它的长。
度,做个纪录,再用尺子量一量,看你估计的准不准,明白了吗?开始行动!
小结:看到同学们脸上的笑容,就知道你们今天肯定又有不少收获,谁想说说?
大家说的很好,看来今天你们是这真的学到了很多知识和本领,那就希望同学们能。
把这些知识用到我们的实际生活中,把我们的知识变成解决问题的工具。分页标题#e#练习部分:
1、解决实际问题:袖口怎么量呢?
看来现在真的不能小看你们了,说的这么好,帮我个忙好吗?老师想做件衣服,你们说袖口有多长该量哪呢?你用你的尺子帮我量一量,为什么。
不行?那怎么办呢?选用皮尺,量出我的手腕是8厘米,你觉得这个长度合适吗?
你还见过哪些尺子?活动部分:
老师为同学们准备了各种各样的尺子,还有各种各样的任务,小组合作可以借用老师的尺子来完成你们的任务,看哪组又快又轻。不过借用别人的东西要,开始吧!1、量量4个区别针共多长?
2、量量一人的腰围是多长?
小学六年级数学教案 厘米的认识
教学要求 1 认识长度单位厘米 2 学会用刻度尺量物体的长度 3 建立估测的意识 教学重点 建立1厘米的长度概念 教学难点 建立1厘米的长度概念 初步学会用尺子量物体的方法 教学过程 导入部分 1 在我们的生活中到处都可能用到数学知识,比如有这样的问题 我们想知道这支笔有多长?操场的跑道一圈有多长?...
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