1、没有很好地与本地区的实际相结合，充分体现《品德与社会》教学的现实性与社会性。
2、没有增加符合学生特点、来自学生生活的教学内容。
因为德育不仅仅在课堂上，它蕴藏在学生多彩多姿的生活中。教师在平时没有多注意学生身边的事进行教学。注重学生周边的事既教育了学生，也使学生增长了知识。
3、没有创造性地使用教材，把教材看作一种资源，用教材教，而非教教材。
教材是规定了一定的教学内容的材料，而教师是活生生的人，这就需要教师不断地钻研教材，活学活用，而不是一味地死用教材。
4、没有充分运用现代化教育技术所提供的各种手段，把生活搬进课堂。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2024年6月14日。
六年级下册品德与社会
六年级下册品德与社会教学计划。东延营小学王晓。一 课程要求。1 强化德育的实效性，引导学生学会解决各种现实和生活问题，加深对自我 对他人 对社会的认识和理解。2 培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。二 教材分析。本册教材主要由三个单元组成 第一单元为 放眼看世界 第二单元为 珍...
六年级品德与社会总结
三 教学方法和措施。1 新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。2 采用体验学习的学习方式，通过学习者自身的活动获得直接经验，使学生对于社会情境模拟体验，引发思考。3 采用解决问题式的学习，使学生在寻找和思考解决具体社会问题过程中形成关心社会的态...
六年级下册品德与社会教学总结
羊桥中心小学六年级 2 班品德与社会教学总结。2010 2011学年度第二学期 科任教师 杨秀峰。六年级第二学期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印象，对合作与竞争 新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的知识理解较深...