思路决定出路，眼界决定高度。
新高考专题高级研修班学习心得体会。
在学校领导安排和带领下，我有幸参加了在杭州进行的新高考背景下的教育改革和新高考专题高级研修班学习。本期研修班从6月10号报到6月15号结束为期6天。
为迎接即将开启的陕西省高考改革，由上海铭思（铭师）教育精心组织，来自陕西省多个新高考相关主题研修班的学员们相继在上海、浙江等地踏上了新一轮的高考改革和学校发展的经验探寻之路。我们先后聆听了邱磊博士的《学生生涯规划指导和实例》、徐建平校长的《新课程改革与教师的思维》、赵群筠局长的《我的现代教育观漫谈》、秦慈田副校长的《新高考背景下选课走班的实践探索》专题报告，以及萧山二中教导主任翟湖海的《萧山二中学生成长及综合素质评价情况介绍》、杭州第九中学副校长陈发志的《新高考背景下的教学质量提升策略和综合素质评价实施办法》主题报告。这些专家的培训，有理论有实践案例，有升华、有大数据支撑，深入浅出，语言风趣幽默。
本次培训涉及到学生生涯规划、选课走班、考试评价等，一系列新高考改革所面临的问题和操作层面上的做法，可以说非常实用，启发性和指导性很强。本次培训，最大的特色就是学员们既是受训者，也是培训者。在组织方的周密安排下，形式新颖、内容丰富，既有精彩的讲座，也有走访杭州优质学校的考察交流，还有多层次的学员论坛、观点分享以及全员参与的小组研讨活动。
全员体验，使先进的思想在我们心里扎根。在培训中，专家学者、学员们围绕该主题充分讨论、主持发言、提问分享等等，学员小组每天均通过微信群分享自己的学习感悟。
通过学习，我有以下几点感悟，现总结如下：
如何培养人，培养什么样的人，为谁培养人？这始终是教育工作的最重要的出发点和落脚点。新高考的导向、思路是符合素质教育的精神和要求的。
新高考改革突出的是考试评价的多元化，强调选拔要体现出学生的综合素质。此次研修班主题主要是聚焦在以下方面：
1、生涯规划指导。
第一天的研修中，我聆听了全国著名教育专家邱磊博士的《学生生涯规划指导和实例》后，知道了新高考要求学生在高一就开始思考自己三年后的大学专业，并以此确定自己在后面两年里所需要学习和考试的学科课程，这就对学生的职业生涯规划课程开设以及个性化指导提出了现实的需求。怎样指导学生进行生涯规划，进而怎样指导教师、家长和学生完成选科。在生涯规划专家的指引下，学员们也要初步掌握，了解帮助学生在高中阶段初步确定自己的人生方向。
邱磊博士的讲座妙语连珠，通过他的亲身经历，深入浅出地给学员们分享了她的诸多教育理念，赢得了在座每一位学员由衷的敬意！她诙谐幽默的讲解使我受益匪浅，无形中拉近了我们基层教师和专家的距离。
2、选科、走班。
选课、走班是依据中国教育现状、适合学生发展的必然选择。在杭州两所知名高中，校长和学校教学管理干部分别从“新高考我们该做什么？面对新高考学校该如何准备？
如何解决困难和问题”等方面和学员们进行了坦诚的交流，结合学校具体实际，对学校的分层走班、选科模式及新高考改革中存在的问题及困惑作了详细、通俗的解读，并且找出了应对措施及解决办法。比如面对新高考，学校如何合理配置教师问题和学校如何实施走班等都给了他们的做法和改进建议。毫无保留的分享让我们心中困惑得以解开，对选科走班的组织安排心中的谜团逐一揭开。
通过专题讲座，让我了解了走班制这种模式为：日常管理仍在一个固定的班级，称为行政班，但由学生自由选择上课内容和学习的教室，学生走班后上课的教室为教学班。不同班级的学生，根据自己所选科目的不同到不同的教室上课，需要时自习也会在教学。
以兴趣为主导的走班，学生能根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。中学的课堂教学基本是按学科教学大纲、教材的统一要求进行的。
“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生充分的学习自主选择。
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