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学习《语文课程标准》心得体会。
自己97年毕业至今已有15年，应该说自己参加工作的年头也不短了，积累了一些工作经验，现在应该出些成果的时候了；而且我还听很多人说这个年龄段应该是工作和生活**年龄，说在这个年龄段的工作情形如一朵正在开放的花，有着生命，有着活力。但自己现在却不知怎么了，对于曾经热爱的语文越来越不会教了，天天早来晚走的，你在看看学生在课堂上的表现：敢表达、会表达的越来越少了，这种学习状态，成绩能高吗？
挫败感越来越强。内心有时还有这样一种想法，下一次再分科不教语文了，改教数学吧。
为什么会这样呢？这个问题问了自己很多次。
有幸的是暑假期间，学校布置我们学习了xx版的《语文课程标准》及，昨天又听了张静教研员关于《xx版语文新课程标准》的分析，在学习与倾听中让我心中那个为什么的问号慢慢变成了半个句号。下面我就把自己的一些认识和大家一起交流一下：
一、重书本，实践不够。
课标中，在“课程性质”一部分增加了这样一句话：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”通过学习我觉得课标在告诉我们，语文课程要学习的是“语言文字的运用”。
想想也是，我们每天学语文，到底是为了什么？归根结底是为了“运用”。这才回到了语文的本源。
比如我们每学一篇课文，或教学生学生字，或教学生学词语，或教学生学阅读，或教学生学习作，我们教来教去，最终目的还不是让学生把这些生字、词语、阅读的方法、写作的方法运用到自己的生活中去吗？这也正是说语文课程具有“综合性”和“实践性”的特点。而自己平时的教学恰恰只是就书本而教书本，学生总是学这样空洞的语文，兴趣能大吗？
二、想法有，坚持不够。
作为一名语文老师，我一直努力把指引学生写一手整洁、漂亮的字作为自己教学中任务之一，为了让学生写一手好字方法用了不少，打字头，搞评比，实在不好打手板，可效果还是不理想。
学习语文课程标准心得体会
学习语文课程标准心得体会篇1 我从教已经30年，一直工作在语文教学的第一线，在这个似乎短暂而又漫长的教学过程中，自己对语文 大纲 有了一定的认识，尤其是近2年来，自己有幸参加了四川省中小学省级骨干教师培训，大家都在研究语文 新课标 实施和发展素质教育，自己通过不断研修 实践 摸索，对初中语文 新课标...
读语文课程标准心得体会
阅读教学 要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。苏教版小语教材在绝大多数课文后都明确地列出了朗读课文的要求，这体现了对朗读的高度重视。朗读也是一种艺术的再创造，更是让学生更好地掌握和运用语文这一工具性 基础性学科不可缺少的重要手段之一。那怎样才能让学...
学习2019版语文课程标准心得体会
假期里，为响应学校的假期读书计划我拿到学校下发的2011版语文课程标准，说心里话，刚拿到这本书，先别说里面的内容如何了，就是那单一的黄色封面衬托的几个黑黑的大字便无法激发我的阅读欲望，再说以往在学校里也多次参加过关于新课标的学习和辅导，在市里也聆听了知名专家对新课标的解读，不能说对新课标内容耳熟能详...