小学教师三支队伍学习心得体会

心得体会小学教师三支队伍学习心得体会心得体会学习队伍教师小学。

篇一】周村区新建路小学充分尊重、关爱每一位教师，强化师德建设，注重教师专业发展，强化教师队伍建设。

人文关怀突出爱。学校协调有关单位，为全体教师查体。新建乒乓球活动室，增加教师文体活动器材，每周。

二、四下午定为教师活动时间，经常开展篮球、乒乓球比赛等文体活动。教师生日，校长写上寄语，送上一束鲜花。教师家庭婚丧嫁娶，领导事必躬亲。

每逢重大节日，走访慰问老教师。对年老体弱和家有病人的教师，在本人提出申请学校批准的前提下，试行弹性工作制，既让教师养好病、照顾好老人，又不耽误上课。这些举措，充分体现了对教师的尊重与关爱，调动了教师的积极性。

师德建设突出正。加强师德教育，突出爱与责任、尊重为本的主题。组织教师学习《淄博市教师十不准》和《中小学教师职业道德标准》，促进全员不断自警、自省、自律。

邀请区优秀教师报告团为全体教师做报告，增强教师自身动力。强化师德监督与考核，修订完善《师德考核细则》，建立健全师德档案，强化师德师风。组织进行各种形式的评教，全体教师自觉接受监督。

定期评选感动校园十大人物、学生最喜欢的老师等先进典型，激发全体教师的内在动力。学校教师积极向上，爱岗敬业，树立了良好的教师整体形象。

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专业发展突出高。引领教师学习现代教育思想、教学方法，转变教育观念，请进来、走出去，加强学习交流。学校带领语文教师到河南濮阳学习生活化作文，派出各学科骨干教师到南京、青岛、潍坊、济南、蓬莱、枣庄、临沂学习，开阔视野，让教师踏着新课程的节奏成长，体验教育幸福感。

学校开展教师读书活动，通过校长赠书、推动读书教师评选、教师读书交流系列活动，引领教师拓展知识面。制定教师专业发展三年规划，明确管理网络和运行机制，提出了教师专业发展的具体目标和规划，采取措施，促进教师专业发展。实施青蓝工程，新老教师一对一结对子，携手并进。

加快青年骨干教师和名师培养，组织中青年骨干教师在校内上示范课；两年以内教龄的年轻教师要在教研组或备课组内上三节以上的入门课；40岁以下的青年教师开展观摩研讨活动。借助山东省教师教育网络平台，利用暑假组织小学语文、数学、英语、**、体育、美术、品德与生活7个学科的全体专任教师参加了省小学教师《义务教育课程标准》全员远程研修，组织教师分别围绕教育技术能力、新课程标准等主题，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式进行对话交流，提升教师素质。开学前带领小学语、数、英三科教师参加了市新课程、新课标网络培训。

充分利用天村家园和研修导航两个平台，通过专题研讨、任务驱动等方式，促进信息技术与学科教学的融合，实现优质教学资源共享。

篇二】新学期伊始，市第三小学致力于五个强化，一个突出，着力促进教师专业成长。

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一是强化领导个人的思想素质和业务素养，廉洁自律，依法办事。要求所有领导要模范遵守上级和本校的各项制度和规范。具有容人之心，谅人之度，经常反思，务实创新，注重细节，精益求精。

工作中要讲团结、讲服务、讲责任、讲奉献。全校领导和教师实行首问负责制。

二是强化领导对工作的引领和指导。坚持领导工作的十字方针：实干、求真、引领、指导、服务。

领导要蹲在教育教学一线，深入到班级、集备和教研中，参与和指导工作、解决问题。各项工作要率先垂范，严谨扎实，大胆负责，创先争优。

三是加强师德师风建设，提高教师育人水平。全面落实少年军校教官文明公约和教师工作十字方针：

务实、求真、爱心、责任、服务。牢固树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。

四是加强青年教师的学习，提升教师专业技能。积极运用好青年教师成长俱乐部这一平台，开展观摩课、研讨课等，积极参与一师一优课一课一名师活动。强化课堂现代化**的教学，积极推进信息技术在教师工作中的运用，不断提升教师的专业技能。

坚持每周一次的教师小讲堂自我培训活动，让他们讲工作中的感悟与体会，分享他们的苦与乐。

五是加强班主任工作的指导与培训。充分认识班主任工作的重要性，经常组织教师进行班主任工作学习和培训，提高服务意识，为学生和家长服务。对学生倾注全部爱心，建立融洽和谐的师生关系。

每月召开班主任工作会议，总结和弘扬先进典型。

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一个突出是突出骨干教师队伍建设，促进教师专业成长。有计划地培养和使用骨干教师，经常组织骨干教师到外校学习交流，充分发挥骨干教师的引领、辐射作用，以示范课等引领全体教师共同发展。扎实地开展好教师帮带小组听评课等活动，带新人，共提高，引导他们成为德艺双馨的教师。

通过强有力的措施，市第三小学全体教师的专业水平正在以崭新的姿态、时代的速度迅猛地向前发展着。

附送：小学教师业务学习心得。

小学教师业务学习心得。

心得体会小学教师业务学习心得心得学习业务教师小学在政治思想方面，本人长时间坚持学习，努力进步本身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵法，遵守社会公德。虔诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学进程中，不断丰富本身学识，努力进步本身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，建立正确的人材观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每个学生建立同等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和开发每个学生的潜伏优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互**如何使学生发。

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展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍成。在教育教学进程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质，激起他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。个人以为，师德师风所包括的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师把握现代化的教学技术。

师德师风应注进新内涵新时代的师德师风应注进新的内涵：

一是视野和思惟不能仅仅着眼于孩子的现在，要像伟人的提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第。

二，不能用过往的社会心识形态来教育现在的学生；第三，在教育进程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。

受教育者要得到的不单单是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的进程中，他的性情、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。

我们对班主任的选择标准是：

平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉其实不是刻薄，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作宣泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区别在于：

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师生关系的变化。之前的学生对教师要尽对服从，但现在则要请教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过师德师风的学习，我以为素质教育，事实上，首先应当进步本身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间明显多于在校，假如家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？

各级领导及公务员则无疑代表着**的形象，假如这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎样往尽心肠为国为民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果其实不理想，我们很有必要先认清究竟甚么才是素质，我们需要具有些甚么素质。

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