三角城小学一年级课时计划。
2013—2014学年度第一学期）
一、班级概况。
本班有学生共28人，其中男生16人，女生12人。由于学前教育和小学教育对孩子的要求有较大的差异，新生入学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对小学学习生活的适应可能会需要一段时间，在这段时间里要注重孩子的养成教育。
另外，留守儿童较多，这也可能给孩子的学习生活带来一定的影响。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材简析。
本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生喜欢上学、喜欢学校。
“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元之后有一个“语文园地”（共六个）。
除此之外，本册还加入了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。
本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精美图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育。
三、学习目的。
1.通过“入学教育”，激发学生对学校、对学习、对同学的热爱，感受由老师同学组成的大家庭的温暖。
2.学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
3.学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。
4.通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。
5.在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。
四、学习重点。
1.学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能。
2.正确书写声母、韵母和音节。
3.学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
4.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
五、学习难点。
1.明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼音方法。
2.提高识字能力，养成良好的写字习惯。
3.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
第一单元：入学教育拼音1——复习一。
单元教材分析。
一、学习目的。
1.观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
2.学会a o e i u ü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能准确熟练地读带调韵母。
3.学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。
4.会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。
二、学习重点。
1.学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。
2.能用b p m f d t n l八个声母与a o e i u ü相拼。
3.认识八个生字。
三、学习难点。
1.能准确发出六个单韵母的二声和四声。
2.八个声母与六个单韵母相拼的带调拼读。
四、课时安排。
入学教育3课3课时。
拼音教学4课9课时。
复习一1课2课时。
入学教育。学习目标】
1.知识与技能。
以图画为引子，使学生了解学校及学校生活。
2.过程与方法。
指导学生观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。
3.情感态度与价值观。
依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。
学习重点】1.让学生对学校生活有个初步的了解。
2.进行观察和思维训练。
学习难点】使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。
课时安排】3课时。
学习过程】第一课时。
一、检查预习
1.你在主题图上看见了什么？
2.当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？
二、出示目标。
校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，通过本科学习我们应该爱护我们的校园环境，做一个遵纪守法的孩子。
三、自主学习。
观察图画，理解内容。
这是什么地方？都有谁？他们在做什么？
四、合作**。
1.开学第一天，你见到老师应该说些什么？
2.图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？
3.爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？
4.看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）
五、达标检测。
观察远处，画上还有谁？他们在干什么？
第二课时。一、检查预习
你在图画中看到了什么？
二、出示目标。
通过本节课的学习，让学生掌握正确的坐姿。
三、自主学习。
1.观察图画，了解语文课。
2.同学们在上什么课？你是怎么知道的？
四、合作**。
说一说学会了“读”和“写”有什么用？
1.让学生说出黑板上的**是什么动物？读出**下的文字？
2.拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听。
五、拓展延伸。
看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？
五、达标检测。
同学们互相观察，看谁的坐姿符合**要求。
第三课时。一、检查预习。
出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？
二、出示目标。
通过教学让学生知道正确的读书、写字姿势和执笔方法。
三、自主学习。
1.谈话导课。
同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？
2.出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？
四、合作**。
1.我们就模仿图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。
2.小组讨论如何正确执笔。
3.教师示范。
4.同学们执笔互相看看做的对不对，并说出理由。
五、拓展延伸。
看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？
六、达标检测。
谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？
其余同学评价他坐的怎样。
七、板书设计。身体。头。
正确的书写姿势脚。胸。眼。
手。学（教）后记】
汉语拼音１学习目标】
1.知识与技能。
学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.过程与方法。
认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.情感态度与价值观。
通过小组合作学习，能够正确认识四线格，学习使用四线格，增强汉语拼音的学习兴趣。
学习重点】a、o、e的音、形教学。
学习难点】掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
课时安排】两课时。
学习过程】第一课时。
一、检查预习，导入新课。
同学们，今天我们来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，板书“单韵母”，学生齐读。
二、出示目标。
学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
三、自主学习。
1.观察课本上的**，想一想，**上都有什么？
2.三个拼音字母怎样读。
四、合作**。
1.小女孩在怎样唱歌？其中她唱出了“a”，小组内学唱。
2.大公鸡在打鸣“o”，小组内模仿。
3.**上水中有什么动物？学习“e”的发音。
4.认识声调ˉ、ˊ这些就是四声符号。
5.带领学生带调朗读a、o、e。
6.认识声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
五、展示交流。
1.应该怎样读出不同的声调？
2.小组内组员带调朗读三个单韵母。
六、达标检测。
小组内出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
第二课时。一、复习导入。
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2．齐背四声儿歌（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。）
3.这些拼音怎么书写呢？
二、出示目标。
1.在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
2.说说这些字母应该怎样书写？
三、自主学习。
l.学习a的笔顺。
教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
学生书空，并在练习本写三个a。
2.学习o的笔顺。
教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。
3.学习e的笔顺。
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