一、指导思想。
以党的十九大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面改进德育、智育、体育、美育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和**人。
紧紧围绕区局《2023年工作意见》和学校新形势下的工作重点，学校教导工作将继续以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量提升、课题研究等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标。
1．常规管理精细化。
2．校本教研高效化。
3．教学质量稳定化。
4．校本课程科学化。
5．师生素养全面化。
三、具体工作及措施：
一）教学管理精细化，提高教学质量。
1.树立全面科学的质量观。
树立“全面、可持续、和谐”发展的质量观，抓好学校发展的关键环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展；二抓所有学生整体均衡的发展；三抓学生知识掌握、人格塑造、能力培养和思维创新等方面的全面发展，具有可持续；四抓年级之间与班级之间的均衡发展及德智体美劳之间的协调发展。
2.严格教学管理的制度化。
严格执行省课程计划，按规定“开齐、上足、教好”各类课程。要求教师严格按课表上好课，严格执行课堂常规，不随意增减课时，加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。
3.关注课堂教学的高效性。
构建基于“生本、情境、体验、合作、轻负和高效”的生态课堂，向40分钟要质量，全面提升学生的核心素养。教师就要认真备课，认真学习各学科课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、重、难点，了解学生的基础上，精心设计教学环节，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。教师要有较强的课堂驾驭能力。
教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高课堂教学效益。
4.注重培优补弱的实效性。
结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶，并认真记录对学困生帮扶的过程和效果。对学困生应采取面批、面教或个别辅导，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力促使他们在学习上能够不断进步。同时加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
5.保证教学督查的有效性。
一查备课。备课要提前量，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教学设计内容要齐全，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、教学过程、板书设计等。
本学期各教研组开展“单元分包、资源共享”电子集体备课工作。加强二次备课的管理力度。要求通过年级组集体备课，认真钻研教参、阅读教材，手写二次备课并能体现自己的个性化设计。
在校长室的领导下教导处每月负责指导、督促、检查教师的备课情况并及时反馈。
二查上课。采取推门听课和定期检查相结合的方法，评估教师在实施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效的完成教学任务。制定听评课制度，听后要及**课和反馈，同时，进一步加强对青年教师的跟踪和指导，有效落实好“青蓝工程”
三查作业。加强作业管理，减轻学生的课业负担。提倡分层布置作业，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系。
练习的设计，要有利于学生创造思维和个性的发展。控制学生的课外作业量，要求。
一、二年级不留家庭书面作业，三至六年级常规作业不得超过40分钟。针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。
各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。教导处对作业的布置和批改实施“月查”制度，并及时反馈，对发现的问题要求限期整改。
6.执行学生档案管理的规范化。
严格履行电子化学籍管理办法，及时做好数据修改和学籍变更管理使用工作。积极做好《小学生素质发展报告册》、《小学生核心素养发展报告书》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生核心素养发展中的作用。做好各班学生成绩收集存档工作。
7.强化体艺“2+1”工作。
确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。按照国家要求开齐开足**、美术课，开设书法课。
培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。
8.做好校本课程的开发和实施。
结合学校实际和已有资源，以学生核心素养发展为本，科学地开发构建符合校情的校本课程，满足学生自身全面发展的需要，为学生的终身发展奠定基础。
二、教研活动制度化，深化教学改革。
坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，本学期教导处将继续在教研工作上加大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1．加强教研工作管理，制定教研活动计划。
积极主动开展工作，组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性。每个教师应积极主动参与教研活动，发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。另外，创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组织好教师参加基本功评比，组织好各级学科类优秀**评选工作，加强新教师的跟踪培养工作，积极组织开展教师试题（卷）编制、评点以及解题能力活动，指导青年教师参加市县级各学科竞赛。
2．拓宽校本研修内容，改进校本研修形式。
保证每两周一次校本教研时间（语文组、数学组、英语组）开展校级研究课活动。本学期将采取 “一人一节展示课”、青年教师研讨课、骨干教师示范课、家长听课等形式，以发展学生的核心素养为本，通过研究、打磨、展示、评议，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体，拓宽集体研究的内涵，充分发挥教师个体、教研组集体的作用，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中的问题，改进教学行为。议课活动也力求及时高效，全程参与，行政必须发挥示范、引领作用，分年级、分学科及时反馈在教学中收获与得失。
双周各年级组同学科进行集体备课，每次备课时做到定时间、定地点、定内容、定人员，活动形式多样，方法要灵活。
3．加强教学交流活动，促进教师团队发展。
为了展示我校的教研动态，加强与联盟学校的合作交流，达到共同学习、共同提高的目的，我们将继续进行“请进来、走出去”的研讨活动，对提高教师的课堂教学水平起到进一步的促进作用。外出听课填写好听课记录表，撰写心得体会。
4．着力课堂教学创新，探索“寻真”课堂模式。
继续探索不同学科、不同课型的教学流程，构建以“多元智能理论”为指导的，体现课程性质的，以学生为中心的“寻真”课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练，亮我展示为价值观念的课堂教学观，大力营造“亮我·寻真”课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。
三、队伍建设专业化，实施科研兴校。
为了积极调动全体教师的工作热情和主人翁意识，提高教学质量，逐步打造一支具有较高凝聚力、战斗力的队伍，本学期我们要继续做好以下这些事情：
1．抓好自主学习，促进教师成长。
小学春学期教导处计划
一 指导思想 以教体局教学要求及学校工作计划为依据，以实施素质教育为目标，以深化课堂教学改革为重点，认真抓好教学常规管理，扎实有效地开展教研活动，用一流的教学打造学校品牌，用上乘的质量赢得社会的赞誉。二 工作目标 1 扎实 新课程 背景下的课堂教学研究，实践新课程并在实验中不断反思 总结。2 进一步...
2019春教导处计划
2.落实教研管理。加强对课题研究的指导，本学期将围绕课题开展系列评比活动。3.提倡教师主动学习。弘扬学习之风，加强现代教育思想 先进教改经验的学习，人人成为教学工作的精兵强将。走近书籍，让读书成为习惯 走进同事课堂，取长补短 继续有计划地组织教师外出学习，同时通过回校开设观摩课 汇报讲座等形式的教研...
小学2019春学期教导处工作计划
小学2016春学期教导处工作计划指导思想 以十八届五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实区教育局教育行政会议精神，贯彻执行学校工作计划。强化开放 创新 合作 共享发展的理念，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教研活动为载体，着力进行课堂教学研究，打造 自主 合作 快乐 高效 的新课...