一、指导思想：
依据“以学生发展为本”的新课程理念 ，加强我校体艺课程、酷玩酷乐课程的精细化管理和监督，优化课程结构，关注课程开发，以有效的校本研修夯实教师专业素养的提升，充分利用学校课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理的积极性，逐步形成地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。
二、工作中心：
学科课程——体艺课程。
活动课程——酷玩酷乐。
三、工作目标：
一）学生目标。
1．面向全体学生，着眼基本素质培养，全员参与，普遍要求，通过**、美术等活动，提高学生的艺术素养，以美益智。
2．通过体育游戏、花样跳绳等活动，增强体质，提高全民健身意识。
3．从学生的不同需求出发，通过酷玩酷乐活动课程的开设，形式多样的学生社团，为学生创造多重选择的机会，让学生学有成效，学有所得，真正体现适应个性，发展个性。
二） 教师目标。
1．培养教师为学生发展服务的教育意识。
2．激发学生的教育潜能，积极参加学校课程开发的实验研究。
3．发挥教师在教科研及教学中的主人翁精神。
四、主要工作及举措：
一）加强教师队伍建设。
课程建设的关键是教师，全面有效的构建教师的多方位能力，培养既有崭新的教育观念、艺术修养、知识结构、业务能力，又能将教学实践、理论研究集于一身的教师，是课程建设的中心工作。
1．加强教师技能培训。
体艺学科和酷玩酷乐课程有着其特殊性，很多时候需要教师进行亲身示范，因此需要教师不断巩固提升自己的专业技能。课程部将定期开展体艺学科教师技能培训，并争取能够聘请专家到校指导，以更加专业的引领学校相关教师的专业成长。
2．加强课堂教学研究。
定期开展体艺教学研讨活动，和区相关学科名师工作室合作开展教学交流活动，发挥专家的引领作用，本校骨干教师的示范作用，带领新进教师**构建有效的教学模式，力争创设宽松、愉悦、生动的教学情境，以激起学生的学习欲望。
3．加强教育科学研究。
理论与实践并重，在实践的探索中不忘思考与分析、总结与提高，形成“勤交流、善思考、好辩论、多总结、乐动笔、磨课题”的良好教育科研习惯，争取以课题研究的形式将体艺学科教学推向理论研究的高度。
二）突出课程“亮点”建设。
1．国家课程适度校本。
在坚持国家课程基本要求的基础上，适度校本化实施。在课程标准的“弹性”上下功夫，对体艺课程进行合理的改编、扩充、整合、拓展。
2．寻求课程特色亮点。
以满足学生的兴趣，促进学生的发展，提高学生终身学习的能力为目标，寻求教学的特色化突破，并做实做大做强。体艺学科**学科以葫芦丝（器乐教学）、童真歌韵（唱歌教学）为重点，凸显**情感性特征；美术学科以版画、趣味水墨为重点，体现美术内容、表现手法的多元性特征；体育学科以花样跳绳、童玩游戏为重点，展现体育愉悦身心的快乐性特征。酷玩酷乐课程继续探索课程的内容与形式，将着眼点放在教学生爱生活、会生存、拓视野、增能力方面，及时发现搜集师生互动过程中的生成性课程资源，以充实完善《酷玩酷乐指导手册》。
3．合理开发教学资源。
注重教学资源的开发和运用，组织所有教师收集好各个音频、**、文字性资料，进行汇编整理，去芜存菁，沉淀下最适合学生的内容，以形成校本教材和教学资源库。
三） 课外活动延伸。
课外艺术活动是体艺课程的重要组成部分，是学生课堂之外学习的自然延续和必要补充。我们将精心搭建平台，组织各类丰富多彩的活动，如继续加强各类社团品牌项目的培训，组织学生参加各级才艺大赛，开展“我喜爱的歌曲”征集活动，体育游戏节、艺术节……激励师生快速成长，展示师生教学成果，做到课内学习知识、方法运用于课外活动，课外活动获得经验方法运用于课堂教学。
五、月度主要工作安排。
二月：1．对任教“酷玩酷乐”课程以及“多彩体艺”课程的教师进行培训；
2．组队参加扬州市中小学生田径运动会；
3．组建各类体艺社团；
4．完善“酷玩酷乐”课程资源库的内容；
5．校本体育器材资源开发——轮胎游戏。
三月：1．搜集“酷玩酷乐”实施中二次开发的案例；
2．教师对“童玩游戏”自我培训；
3．体艺教师技能培训；
4．组织学生参加广陵区小学生乒乓球比赛。
5.“我喜爱的歌曲”征集活动；
6．实施新的大课间活动方案。
四月：1．交流“童玩游戏”内容；
2．体艺各学科拓展教材编写研讨；
3．体艺学科教学交流研讨活动；
4．组织学生参加广陵区小学生足球比赛；
5．体艺教师技能培训；
6．快乐体育推进活动——“玩爸妈玩过的游戏”趣味运动会。
五月：1．分年级举行体育游戏节；
2．“酷玩酷乐”、“多彩体艺”课程观摩活动（低、中、高各一节）
3．组织学生参加区、市级学生才艺大赛；
4．召开学校春季田径运动会；
5．体艺教师技能培训；
6．学校大课间评比。
六月：1．分年级举行艺术节；
2．征集课程实施中的案例；
3．各拓展教材初稿形成。
育才小学2023年春学期学生部工作计划
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