2023年春学期小学辅导室教育教学工作计划。
一、指导思想。
2023年春学期全镇教育教学工作总体思路是：以县教育局提出的“提高教育教学质量和效益”为中心，以“强化队伍建设，加强内部管理，推进课程改革，巩固“两基”成果为重点，围绕营造教育教研、科研氛围，形成民主、开放、高效的教研机制；重点围绕“三抓一提高”（抓学校常规管理、抓师资培训提高、抓课堂教学提升，提高教育教学质量）开展工作，推进课程改革和提高课堂教学效率等工作，勤勉务实，开拓进取，将我镇教育教学推上一个新的发展平台。辅导室将围绕县局，学校工作计划并结合实际，制定本计划。
二、工作任务与措施。
一）营造教育教研氛围，形成民主、开放、高效的教研机制。
1.围绕一个主题——以“提高教育教学质量”为主题曲，加强学校管理。中心校在开学前开展一次全员培训活动，主题为：
“统一思想，努力拼搏，提高质量，办人民满意的学校”。辅导室负责分析上个学期全镇统考的成绩，以课堂教学为中心，建设有效课堂。首先召开全镇小学小学校长，中心校中层以上干部会议，提高质量意识。
中层以上干部挂钩导全镇各村小指导、督学（详见附表）。在全员培训会议上，围绕“如何做好教学工作”指导全镇教师写好适合自己的学科教学工作计划。明确小阶段、大阶段的目标。
此计划于2月下旬交一份到所在学校教导处备案。使教育教学质量有明显的提升，提高学生家长、社会对学校、教师的满意度。
2.辅导室围绕县教育局教研室的工作计划，继续深入开展《撤点并校背景下农村学校如何开展校本教研》的“小课题”研究。以中心校为龙头带动各村完小，积极开展教育科研活动，各校针对自己的教育教学实践**现的问题开展校本“小课题”研究，不断规范教研管理，调动全体教师教研教改积极性和主动性，提高教研活动的实用性和有效性。
3.丰富教研活动内容：一是继续推行新《课程课标准》学习活动。
二是组织教师做好“五写”及指导、组织活动工作，中心校任课教师每个月写一份关于“五写”的文章，村完小任课教师每个学期写一份关于“五写”的文章。各学校教导处要继续做好关于“五写”的文章的收取存档工作，本学期继续开展镇级“五写”文章评比活动。三是以课程改革为主要内容，开展课改研究课，各学校每学期在语文、数学科里要各有两次以上有主题的教研课，力求教学研讨课与主题的结合，评议要围绕主题（课题）进行。
本学期辅导室拟开展镇级二年级语文教学研讨公开课一节（拟以阅读习字教学为主题），六年级语文复习教学研讨公开课二节（拟以阅读、习作为主题）；三年级数学教学研讨公开课一节（以概念教学为主题一次），六年级数学复习教学研讨公开课二节（拟以计算为主题）。其他学科有条件的学校应组织开展一次有影响、对课堂教学改革有实际指导作用的教研活动。四是加强课改理论的学习（拟以小组合作**为主），辅导室要在此方面加强中层领导的培训，各校中层领导负责加强本校教师的培训。
五是认真落实县局关于提高教育教学质量提升的各项任务。
4.组织教师积极撰写经验**。一是中心校本部教师每人每学期写一篇教育教学经验**上交教导处，各村完小要加强本校教师教育教学经验**的撰写工作的力度。
二是鼓励教师按时参加上级教育教学**评选和学科教研**评选活动；三是鼓励教师积极向各教育教学刊物投稿，发表**。对以上获奖者，各学校对此项工作要加以重视，根据本校的实际制定相应的鼓励、奖励措施。四是加强**撰写的培训，各校要根据自己的实际组织相应的讲座或印发学习资料，提高教师撰写**的质量。
此项工作列为校本培训的内容之一。辅导室根据县局的计划开展现代教育技术优秀**评选活动。
5.注重反思工作。第一，任课教师上完课后，积极开展自我反思活动，反思自己的教学情况，并把反思写在隘计的教案上。
第二对教学质量差，（指本学期班级学科平均分与镇级平均分的差减去上个学期该班学科平均分与镇级平均分的差所得的值大于10分（含10分）的教师。）要写出教学反思并作为当年镇级以上评优评先的一项参考条件。此反思包括班级基本情况分析，本学期教学质量及质量**的原因，提高本班本学期教学质量的目标及措施。
由各学校在辅导室等领导下督收，检查，不合格叫其重写直到合格，于本学期初交到辅导室。对于不合格的反思及多次（三次）催交而不交者，各学校以本学期不完成本校一项工作任务处置。中心校辅导室领导主动找对应的老师交流教育教学情况，改变陈旧落后的教学方法，运用新的、适合学生学习的方法教学，建设有效课堂。
二）强化教育理论学习，促进教师素质发展。
1.继续加强“新课标、新课堂”理论学习，按县教研室的计划，积极安排骨干教师外出学习。各校外出学习的老师及时向学校领导汇报学习情况，根据需要以学校、镇为单位，以理论讲座、集中学习、上移植课的形式对相关教师进行培训和汇报。
2.继续加强教师电化教学的操作，远程教育资源应用于课堂教学及课件制作的培训，逐步实现教学手段现代化。加强远教资源应用的培训工作。
引导教师利用学校网络资源，远程教育资源，开阔眼界，及时了解最新教育思想和先进教育教学理论，与新思想接轨，与先进同行。有条件的学校要将此项工作纳入教师业务学习内容，并组织测试过关。
3.本学期，各学校每周要设有一节课以上政治业务学习时间，学校、教导处、教研组要充分利用好这时间，加强课改理论学习与继续深入开展集体备课活动，每一次学习的资料要及时归档并做好学习的记录。各学校教导处于开学初及时做好本校的校本培训的工作计划。
各小学要以教导处牵头，发挥本校教研组的职能作用，突出本校教研组长的带头作用。
4.鼓励教师订阅各种教育杂志、书刊，阅读报纸，**新闻，养成良好的学习习惯。中心校为全镇每一位教师征订《好老师可以避免的20个课堂错误》、《让学生都爱听你讲课堂有效管理6步法》两本书。
组织中心校、村小部分教师到凤山中心校学习读书分享会活动的开展，以教师共同阅读《好老师可以避免的20个课堂错误》、《让学生都爱听你讲课堂有效管理6步法》这两本书为渠道，开展各种读书交流评比活动，号召全镇小学教师多读书，读好书，不断锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生榜样。提供成长平台，要求语文教师学会写教育笔记，教育故事，做好教学反思。
各校要继续做好继续教育教材的征订，以及继续教育相关表、册的登记工作（《足迹》、《视野》各学校每月检查一次，要有检查记录本），本学期辅导室下村检查要检查各学校教师这个方面学习的进度。
5.各学校要重视学科教学计划与教研计划落实工作，语文、数学学科教学计划与上个学期的一样，包括（1）、班级情况分析；（2）、教材分析；（3）、教学目的要求；（4）、本班教学成绩目标（测验、段考、期考成绩的“一平三率”）；5）、教学活动及措施；（6）、教学进度安排这六个方面的内容。辅导室于期初培训，全镇统一要求，学科计划要备有一式两份，一份上交本校教导处备查，一份自留，提倡每位教师以电子文档保存。
三）加强常规管理、指导、督查，规范教育教学行为。
1.加强教学管理人员的业务培训，落实教学管理人员的工作职责，提高工作效率和工作实效。
2.严格执行课程计划，按上级下发的课程计划文件开课设课程以及节数。每期对学校课程计划执行、学生作业量进行专项检查。
各校要对教师常规工作实行定期不定期检查，采取教导处集中检查和教师自查互查相结合的形式，做好检查记录和反馈工作。要求各学校于3月、5月、6月的30日分别上交一份检查记录表。做好督促和指导工作。
认真贯彻落实学校教学要求，完善备课、上课、作业批改、课后辅导等教学环节的常规管理。
1）备课要求。
教师要根据教学常规要求，认真备课，严禁无备课、无教案进课堂。每一节备课教案应有：课题；教学目标、要求；教学重、难点；教学准备；教学过程（含教学方法）；课内外作业；板书设计；课后反思（课后反思至少有6次以上）。
教师的备课节数以教参提供的节数浮动5节。
2）认真上好每一节课，做到语言生动准确，容量适当，形式丰富，有实效。不允许不备课进课堂，教学过程中，任课教师一般不出教室取东西。
3）加强学生作业的布置和批改要求的管理，教师要精心设计作业，练习题要体现灵活性、创新性、实践性，避免过多的机械性练习。学生作业要求每次要注明次数，书写规范，整齐清洁。教师批改要认真，不仅有分数或者等级制，还要有日期。
教师评语要科学，要求尽量用鼓励性的评语。教导处和教研组要定期组织学生开展作业评比活动。期末中心校的检查工作重点将放在作业的检查上。
具体要求：
村完小以上语文、数学作业：一、二年级的作业的批改次数要有80次以上；三至六年级的语基础知识作业的批改次数要有50次以上，作文7次以上（包含7次），周记8次以上（包含8次）；三至六年级的数学书面作业的批改次数要有70次以上。
作文可以结合当次作文要求进行眉批，每学期大作文一半详批，一半略批，小作文可略批。
4）切实做好单元检测，期初制定的成绩目标工作。上完一个单元，检测一个单元，检测试卷讲评完后统一收到科任教师处，期末装订成册统一发放给学生，便于学生系统复习（重点是复习自己没得分的内容）。抓学生成绩目标注重平时的过程，科任教师重视每一位学生平时成绩达标情况，及时与学生小结谈话（谈话内容紧紧围绕成绩目标进行引导）。
单元测验要体现在进度计划表上。单元测验的成绩要体现在单科成绩表上。小学文化学科检测的成绩、质量分析存入学校档案备查，不断提高文化学科教学质量。
通过素质教育测试严肃考风，培养学生良好的学风、考风、学习习惯和学习方法，有效地提升文化学科教学质量。
3.各校要在每期开学初组织教师认真学习《教学常规管理》等有关文件，对教师各学科的教学计划、备课、学生作业的数量质量及教师批改情况、个别辅导、特长培训及教学进度等情况进行定期检查与不定期抽查、检查，并在全体教师会上进行检查通报，发现问题及时解决。各校教导处及时把本学期检查的过程档案归档，纳入教师目标管理。
中心校辅导员坚持下到各村完小听课，将定期或不定期地对各校教学工作进行了解，指导，督查，将督查情况向校长汇报或通报全镇，并做好跟踪检查工作。
4.贯彻落实好中心校教学质量奖惩制度。辅导室按学校计划组织开展好2023年秋学期教学成果奖及进步奖颁奖工作，同时督收2023年秋学期教学质量**大的教师写出教学质量**的反思。
5.以德育为先，注重德育实效性。各学校负责人于开学初组织本校全体教师认真学习《柳城县教育局德育评估方案》，按照县教育局颁发的德育评估办法开展德育工作，落实教育干部具体负责学校的德育活动等工作，注重活动过程地组织，完善德育活动材料。
本学期继续借助《**规》内容为主线开展学校德育活动。少先队作为学校德育活动的主阵地，各学校要注重少先队组织的建设工作，开展丰富多彩的主题活动，三月学习雷锋月系列活动；根据县教育局工作安排组织学生做好“美丽中国，美丽家园”爱国主义读书教育活动；感恩教育系列活动等。培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，使学生学会自我教育、自我管理，得到全面发展；培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。
认真落实各校特色教育，组织成立活动兴趣小组。中心校以乡村学校少年宫为基地，按创建乡村学校少年宫方案开展各种有益活动。各校要根据实际情况确定专人负责（一般是班主任），加强兴趣小组项目的培训和竞赛工作，力争校校有特色。
注重日常训练，中心校将根据上级要求，认真组织好学生语文、数学、体育与健康等学科开展各种比赛，为教师和学生提供展示才华的机会，为我镇素质教育发展提供广阔的舞台。重视小学生体育推标工作，为小学生体育达标测试工作做好铺垫。
2019春学期办公室计划
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