四一，二班语文任课教师：吴贵。
语文之教学犹如母之抚婴。语文是一门综合性极强的学科。又属国语。
从初始启蒙就一直伴随着人的成长。小学语文如同少小儿童的哺育剂，对于破土的幼苗嫩蕊，自然少不得悉心灌溉。站在教学的立场。
我对该学期语文工作有如下界定与计划。
一，巩固落实课堂基础，强化开发自学潜质。
纵观四年级语文教材，古诗词，现代文，散文，记叙，寓言，童话各类文体共计八个单元，在量与度方面自然都吻合该学年学生的领悟能力。诗词为极为常见通俗的范例。现代文大部分都经过大刀阔斧的抽丝剥茧。
每单元四—五篇文章，各倾向于一种内涵。要求完全消化吸收实属必然。当然，学文的大忌便是仅拘泥于书本。
要想学生长远的热衷语文激情不衰。培养学生对语文的兴趣我认为是当务之急。也是老师的责任。
我鼓励学生课后自备课外书，诸如诗词名著，报刊，杂志。这便产生两全之效。一：
扩充学生知识面；二：培养学生自学能力。
二， 学期时间框定，教学进度安排。
一学期既定二十多周，除去其中考试，期末复习及考试。剩下纯粹的上课时间也就十八周上下。十八周处理八个单元，前半期四个单元，后半期四个单元，每单元就有两周时间可用。
每周每班共九个课时，每篇文章预定三课时（重点篇章可三课时以上。阅读参考性文章1-2课时即可。）余下两三课时处理作业，巩固所学（及精练，日记，作文讲解。
）期中期末各余一周用于复习。有如下**说明：
三，课堂知识讲授。课余习题精练。
授课的目的很多，而成绩是其目的的直观反应。所以要求学生做题，要求学生积极面对各种考试。配备习题，类型题，课后多测试，亦是加强学生实力提升的一种妙方。
（每课必有课堂家庭作业，每单元必有单元综合小结测试。学生做后认真批改，并详细讲解。）
四， 遵从教学大纲，服从校方指示。
教学是高度统一的工作。教师行使教学职责，学校进行教学督导，国家部门进行教学调控。现语文教材统属人教版，包括辅助资料考试题型皆是教育相关部门一手承办。
我想说的是教师纪录方面的问题。用于自身，即为自律。
1 配合上级工作，随时响应各项号召；
2坚守教学岗位，不怠慢工作；
3端正教师形态，真正弘扬师道；
4以人为本，做好人本主义教育，严格对学生进行全面教化。
以上为纸上粗糙之谈，要落实全学期教育，更需不折不挠，兢兢业业做好每一天。
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