四年级数学复习计划。
一、学情分析。
本班共有学生15人，男生有8人，女生有7人。大多学生数学习积极性较高，能主动探索，并按时完成课堂内外的任务；但是有个别学生习惯较差，学习自觉性不强，仍是复习工作的重点对象。
二．复习内容：
第一单元。一)、 数的认识。
1、大数的认识及组成，例如：64387是由6个（万），4个（千），3个（百），8个（十），7个（一）组成；
一个数，千万位和千位上的数字都是6，其余各位上的数字是0，这个数是（ ）
2、 数位顺序表，可参见课本p3。
数级，包括个级、万级、亿级……
数位及数位顺序表。
计数单位，有个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……
值得特别注意的是，应清楚的区别数位与计数单位。
3、 大数的读、写。
四位分级，依次从高到低读、写，可参见教材p5，注意每级中间有零的数的读、写。
4、 数的大小的比较。
先四位分级，然后再作比较。
两个数位数不同，位数多的数大；位数相同，从高位起开始比较。（位数不同直接比，位数相同比首位）
可参见教材p7，3题。
5、数的改写。
改写成以“万”或“亿”为单位的数，可参见教材p8，试一试题。（末尾只有3个、2个0的一般没有必要改写）
6、 求近似数。
在实际背景下，能够区分近似数与精确数。
按精确度要求，求近似数。
可参见教材p10，说一说；p11，试一试题；p13，5题。
注意改写一个数与求一个数近似数的区分。
7、 正负数的认识。
结合实例，会用正负数表示意义相反的量，可参见教材p86，试一试题。
明确0既不是正数，也不是负数。
在具体情景中，比较正负数的大小。
可参见教材p85，练一练2题。
二)、 数的运算。
1、 三位数乘两位数。
连续进位的三位数乘两位数。
乘数中间有0的乘法。
乘数末尾有0的乘法。
2、 除数是两位数的除法。
估计商的位数；⑵试商的方法，以及怎样调整商。
除法的验算，注意验算策略的多样化，例如：128÷25=5……3，可用以下三种方式验算，25×5+3，看结果是否等于128。
（128—3）÷5，看结果是否等于25。
（128—3）÷25，看结果是否等于5。
3、 混合运算。
注意运算的顺序，（复习时可让学生先说再算）例如：
4、估算（两个原则：方便、与准确值偏差尽量少）
652×11≈6500（把652看成650，11看成10）
96×59≈6000（把96看成100，59看成60），可参见教材p34，2题；p36，5题；p37，6题。
5、运算定律及性质，利用这些运算定律及性质可以使计算简便。
乘法交换律，a×b=b×a,5×19×2
5×2×19 运用了乘法交换律。
乘法结合律，(a×b)×c=a×(b×c),5×195×2
195×5×2运用了乘法交换律。
195×（5×2）运用了乘法结合律。
60×25）×4=60×（25×4）运用了乘法结合律。
13×4×25×7=（13×7）×（25×4）运用了乘法交换律、乘法结合律。
乘法分配律，（a+b）×c=a×c +b×c
80×25+4×25运用了乘法分配律
37×（35+65）运用了乘法分配律。
125×80+125×8运用了乘法分配律
=25×（124-24）运用了乘法分配律。
33×66+66×66+66×1 运用了乘法分配律
商不变的规律，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），150÷25
（150×4）÷（25×4）运用了商不变的规律
6、探索运算规律。
可参见教材，p40-41，数学丛书p32-33
三)、 解决问题（灵活运用所学知识解决应用题）
可参见教材以及自己的学习资料上的一系列的解决问题。
第二单元。空间与图形单元（所有作图均要求用铅笔，标准，所购三角板，量角器要质量比较好的，否则结果出入会很大）
一）、图形的认识与测量。
1、直线、线段、射线。
能够识别直线、线段、射线；
能够用符号（字母）表示直线、线段、射线；
注意：射线ab与射线ba的区别；
清楚的知道直线、线段、射线三者之间的区别。
可参见教材p14，明确经过一点可以画无数条直线，经过两点可以画一条直线，两点之间，线段最短。
2、同一平面的两条直线的位置关系（两种位置关系：平行与相交）
平行，能够画平行线，会判断。
相交（有两种情况：斜交、垂直），能够画垂线，会判断。
明确点到直线上，垂线段最短。
3、角。能够识别平角、周角、锐角、直角、钝角。②清楚平角、周角、锐角、直角、钝角之间的关系。③能够利用量角器或三角板测量角的度数，或画出指定角度的角。
二）、图形的变换。
清楚的知道，图形的旋转的三要素：点（旋转中心）、方向（顺时针、逆时针）、度数（主要是90度。80度）。
能够辨认、画出一个基本图形经过一定旋转过后形成的图形。
可参见教材p题，p102，2题。
三）、方向与位置。
1、 用数对表示位置。2、用方向和距离表示位置。
可参见教材p90，6题，p103，4题。
第三单元统计。
1、 能够按要求绘制条形。
可参见教材p95，练一练的题。
三、单元复习目标：
1、通过复习，引导学生进一步巩固本学期各单元所学的知识，加深对这些知识的理解程度，提高学生对这些知识的掌握水平。
2、通过复习，使学生进一步提高计算能力，发展数感，发展初步的空间观念。
3、通过复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，培养学生初步的统计观念，提高统计能力。
4、通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的关系，体会数学的价值，提高数学思考能力。
5、通过复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初培养总结与反思的态度和习惯。
四、复习重难点及关键：
1、重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
2、难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
3、关键：1）老师要认真回顾本学期学生的学习过程和学习掌握情况，通过回顾，理清学生对知识的掌握情况，数学技能使用情况，以及学生在学习过程中的成功做法和存在的问题，以便具体复习时有的放矢地加以指导，提高复习效率。
2）要特别关注学习有困难的学生，注意他们在学习内容和学习方法上的具体问题，知识的薄弱环节，针对性地采取措施，调整复习方案，使他们切实有所提高或掌握。
3）采取灵活多样的形式组织复习。
4）重视提高学生综合运用知识分析、解决问题的能力。
五、具体措施。
1、以学生为主体，发挥学生自主学习、自主管理作用，使之成为学习的主人。
引导孩子在复习中养成自主学习、主动参与、善于质疑、解疑的学习习惯，学会在合作中互相帮助，互相鼓励，共同进步。如开展小组闯关的活动，一帮一，攀高峰等竞赛活动，调动学生的主动性。
2、建立学习互动机制，在组织学习活动中，要体现师生互动、生生互动，家长与学生互动，形成一种和谐、融洽的学习气氛，让学生在愉快中学习。
3、联系学生实际，有针对性进行练习，使学生巩固知识提高能力。
4、联系生活实际，使学生感受数学与人们生活的密切联系，培养他们在生活中运用语言的能力。
5、重视基础知识，以多种活动形式，激发学生的学习兴趣。
6、重视学生的差异，关注学习基础较弱的学生。
在复习中，结合实际情况适实修改复习计划，使学生能更好掌握知识，在考试中取得好的成绩。
四年级数学复习计划。
龙湖小学。张志东。
四年级上学期数学复习计划
槐树乡双柿树小学。王媛媛。1 班级情况分析 本班有学生11人，本班学生优秀的有4人，及格的有3人，不及格的有4人。虽然四年级的学生已经具备了初步的数学知识及能力，但本班大部分学生的基础知识掌握的普遍还不够扎实，思维还是不够灵活，对于一些题型新颖的问题，不懂去寻找正确的方法解决问题。二 复习内容 1 ...
四年级上学期数学期末复习计划
一 学生学习状况分析。对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析 1 学习习惯方面。80 的学生的学习习惯较好，能自觉 保证质量的完成学习任务 20 的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作 不能集中注意力 完成学习任务拖拉 作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。2 计算方面...
四年级上学期数学复习
四年级上学期数学复习资料姓名。一 概念 定义 法则。1多位数的读法 先分级 再从高位读起 亿级 万级的数按个级的读法来读，亿级写完加个 亿 字，万级写完加个 万 字 中间连续有几个0都只读1个0，每级末尾的0都不读。2 多位数的写法 1 从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。2 哪一位上一个数...