一、学生学习状况分析。
对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：
1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。
2、计算方面。对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序基本都掌握了。
加法和乘法的运算率掌握得还可以。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。
3、解决问题方面。本学期主要学习利用**整理条件和问题的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，大部分同学掌握了解决问题的方法，还有一部分同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。
4、操作方面。本学期认识了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角学生基本能够掌握量角的方法，但是容易量错，加强指导。
综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。
二、复习内容：
本册教材11个单元：1、 除法 2、角 3、混合运算 4、平行和相交 5、找规律 6、观察物体 7、运算律 8、解决问题的策略 9、统计和可能性 10、认数 11、用计算器计算。
复习时按照整册教材的知识体系分——数和运算、几何初步知识、统计图表、综合运用和应用题这四大块来进行知识的梳理。
三、复习目标。
1．通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
2．通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是两位数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。
3．通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活运用运算律使计算简便。
4．通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念；
5．通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性的关系；
6．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；
7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
8.通过复习，培养学生自主复习和整理知识的能力，培养学生用知识解决问题的能力，审题的能力及良好的思维习惯和解题习惯。
四、复习重点难点：
复习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力；复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序，提高计算能力；加强简便运算能力的培养；复习多位数的认识时，重点抓住多位数的读法和写法；复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。
五、复习方法与措施：
通过指导学生系统的复习，完整、熟练地掌握本学期的学习任务。使学生牢固地掌握本学期所学知识点、知识结构；熟练地使用所学基本技能解决生活中的数学问题。
1、查漏补缺。指导学生对本册教材知识进行系统的归纳整理，理清知识点中的基本概念与知识点间的联系。帮助学生对知识进行分类、整理，找出各知识之间的联系。
通过对知识理解的训练，强化知识的记忆，对概念深化认识，使所学知识内化为学生的知识素养。使学生对所掌握知识的由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题。通过训练，提高学生综合运用数学技能解决实际问题的能力。如在复习练习过程中，训练学生对知识进行分类、整理，找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，使之达到举一反。
三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力，形成一个完整的知识体系。
3、在复习、练习过程当中，注重培养学生的学习方法、数感和数学思维的形成，发展学生逻辑思维能力。
4、注重学生复习的学习过程，培养学生养成认真做题、细心检查的良好习惯，形成良好的数学情操。
通过总复习，使学生理解本册教材各部分之间内在的联系，使学生对本学期所学的知识得以巩固和加深，计算能力、统计能力、空间观念和解决实际问题的能力得到提高。努力提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。以学生为主体，发挥学生自主学习、自主管理作用，使之成为学习的主人。
引导学生在复习中养成自主学习、主动参与、善于质疑、解疑的学习习惯，学会在合作中互相帮助，互相鼓励，共同进步。如开展小组闯关的活动，一帮一，攀高峰等竞赛活动，调动学生的主动性。
六、复习时间安排
第一课时（12月24日）
数的认识。1、大数的认识及组成，2、数位顺序表，可参见课本p91。
①数级，包括个级、万级、亿级……
②数位及数位顺序表。
③计数单位，有个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……
值得特别注意的是，应清楚的区别数位与计数单位。
3、大数的读、写。
四位分节，依次从高到低读、写，内容参见教材p80——90，注意每级中间有零的数的读、写。
4、数的改写与求近似数。
改写成以“万”或“亿”为单位的数，见教材p94——97，（末尾只有3个、2个0的一般没有必要改写）
第二课时12月25日——27日）
数的运算。1、除数是两位数的除法。
估计商的位数；
试商的方法，以及怎样调整商。
除法的验算，注意验算策略的多样化，2、混合运算。
注意运算的顺序，（复习时可让学生先说再算）
3、运算定律及性质，利用这些运算定律及性质可以使计算简便。
加法交换律，加法结合律，乘法交换律，乘法结合律。
第三课时（28日——29日）
三)、解决问题（灵活运用所学知识解决应用题）
可参见教材以及自己的学习资料上的一系列的解决问题。
第四课时（12月30日——1月3日）
空间与图形单元（所有作图均要求用铅笔，标准，所购三角板，量角器要质量比较好的，否则结果出入会很大）
（一）、图形的认识与测量。
1、直线、线段、射线。
①能够识别直线、线段、射线；
②能够用符号（字母）表示直线、线段、射线；
③清楚的知道直线、线段、射线三者之间的区别。
④明确经过一点可以画无数条直线，经过两点可以画一条直线，两点之间，线段最短。
2、同一平面的两条直线的位置关系（两种位置关系：平行与相交）
①平行，能够画平行线，会判断。
②相交（有两种情况：斜交、垂直），能够画垂线，会判断。明确点到直线上，垂线段最短。
3、角。①能够识别平角、周角、锐角、直角、钝角。②清楚平角、周角、锐角、直角、钝角之间的关系。③能够利用量角器或三角板测量角的度数，或画出指定角度的角。
（二）、观察物体。
观察两个简单物体的组合，辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
（三）、统计与可能性。
1、能够按要求绘制条形统计图。2、能够正确的读统计图，从统计图中获取信息。3、能够根据统计图，说出变化的趋势。4、进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。
第五课时（1月4日以后）
综合练习。
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