苏教版四年级上册语文。
教学工作总结。
一、工作实绩。
本期我担任四年级语文学科教学工作主要做了以下工作：
1、量化指标：①完成了所教教材七单元的教学任务，指导学生学习课文25篇、练习7个，习作12次，学习生字345个。②编写教学设计110节，批阅学生作业50余次，其中作业25次、写字24次、生字24次、大字16余次、作文12次，进行检测6次。
2、具体工作：
在常规教学方面严格按照区教研室的“七认真”要求开展教育教学活动，具体做了以下工作：
认真研读教材，分析学生上期的学习状况及兴趣爱好，结合实际制定了教学计划，对本册教材的内容及知识点做到心中有数。坚持按常规要求去做，挖掘网上资源认真备课，上课，辅导，批阅作业。②本期来在习作方面继续以鼓励为主，重抓做前辅导，利用教材中提供的范例引导学生在仿写的基础上结合生活实际自主写作，结合教材及时令特点指导学生学写作文，学写周记，评价以表扬为主，适度激励，学生基本上掌握了写作方法，能写出自己的见闻、感想。
③为了强化基础知识，巩固所学生字词本期继续布置生字及小字作业，引导学生学习生字。课堂教学制作了相应的生字卡片，并结合教材指导学生学写钢笔字、毛笔字。④作业、检测注重反馈与改错，要求学生作业有错必改，自己认真批阅，利用早读或早餐前时间进行集体或个别辅导。
在两单元教材学完后及时组织检测，认真批阅试卷，进行质量分析。同时利用辅导时间进行讲评，指导学生把易错题及不会做的题做会。⑤指导学生开展阅读课外书活动。
本期根据教材内容及学生实际给学生借阅童话故事及作文类程度适合的课外书三次共40多本，并指导学生轮流阅读，以提高学生的阅读及习作水平。⑥继续加强学生良好习惯的培养。本期结合教材安排抓学生的养成教育，本期重抓“读书有选择”“读书做记号”“留心观察事物”这三项学习习惯的培养，通过一学期的努力，学生基本上学习会了预习做记号的方法，初步养成良好习惯。
⑦组建学习小组，物色小组长，培养小组手。开学初参照学生上期考试成绩结合学生课堂、作业等表现共组建学习小组6个，任命组长6人，召开会议让其明确职责，协助自己督查并评价本组学生的作业练习，并坚持抽批组长的练习册，对发现的问题或学生学习中的疑难及时讲评。⑧为了增加知识积累，组织学生开展课前背古诗及成语、名言活动，安排学生轮流抄词语、古诗，利用早读前及课前组织学生背诵积累。
通过一学期的努力，完成了所带学科的教育教学工作任务。
二、存在问题：
学生检测成绩较上学期退步很大，分析原因主要有以下方面：
1、辅导不够。自己课少，每天除语文课外再无其他课，加之小学三年级学生处于从低年级向中高年级过渡时段，学生一时半会难以适应，作业练习无时间辅导，自己虽然挤时间但辅导时间严重不足。
2、对学生的养成教育抓得不够，学生课前预习、自觉学习，认真完成作业这两项习惯尚未养成，另外学生不会不问，自主性差，在家学习落得不实。
3、对教材的学习研究不够深，教学手段、方法单一，加之学校修建，一些教学资源利用不上，课堂教学效果不够好。
4、教学中对基础知识落的不实，表现在指导学生对生字的学习方法不科学，训练不到位；另外对学生课堂上读与悟的处理不好，重读而轻悟，指导读的方法少，对学生悟的启发诱导少，学生的思维能力没有得到很好的训练和提升。其次对课外阅读的指导因无时间无法落实。以上原因导致教学效果较差。
三、改进措施。
1、良好习惯的培养非一日之功，是一个长期的过程，在以后教学中继续抓学生的习惯培养，要在抓好新安排的养成预习的习惯及认真完成作业习惯的同时，继续坚持指导学生认真写钢笔字、毛笔字，保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
2、课堂教学正确处理“读”与“悟”的关系，重视朗读指导，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，激发学生学习兴趣，使学生在实践中学语文、用语文。
3、基础知识的教学：除完成本学期的识字任务外，复习巩固前几学期所学习的生字词。其次设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。
通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。
4、继续做好对学生的作业练习的检查指导。除指导组长检查外结合家长会的召开，争取取得家长的配合，共同督促学生完成作业练习，逐步养成认真完成作业的良好习惯。
5、继续开展综合性学习。练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。结合教材适时安排“小练笔”。
让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，立足课文，学习写话。坚持写周记，为学生的作文起步打好基础。
在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。另外指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、做好作业及评价工作。重抓作业的分类布置及单元检测。作业布置力求少而精，鼓励学生自选作业；单元检测命题尽可能地做到科学合理，做好评卷及分析反馈，查漏补缺。
7、巩固 “课堂教学有效性” 课题研究成果，继续在提高课堂教学效益上下功夫，平时继续做好个人的教学反思，不断积累教学经验，积极撰写教研成果。董宝强。
四年级语文教学总结
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四年级语文教学总结
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