三闸镇中心学校2024年秋学期。
四年级语文集体备课（实行稿）
主备人：庚名小学刘成军。
参加人：吴国元、任脉林、张涛、苗发砚、张长顺、李国旺。
课题：草帽计。
教学目标：
一）知识与技能。
1．写摘录笔记，自学生字新词。认字10个，写字8个。
2．理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语的意思，在老师的引导**会词语的感**彩。
二）过程与方法。
1．学习用简练的文字记录对理解课文内容有用的资料，进一步练习提问题，标画并理解重点词句，写心得体会，标要点。
2．在老师的指导下，体会课文对比的写法。
三）情感态度与价值观。
了解红军在长征中英勇作战、巧计破敌的情况：学***同志沉着冷静、随机应变的聪明智慧。
教学重点：学习课文，比较红军扔草帽前后的想法，感受**同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。
教学难点：理解文章重点段的意思，理清层次，复述**草帽计。
课时安排：2课时
第一课时。教学过程：
一、导入新课
1.板书“计”字。师：
“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？
（学生自由说。说多少不限制、不要求。）板书：
草帽计。我们今天来学习《草帽计》。
2．质疑。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是：
“草帽计”是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了“草帽计”，结果怎样？
“草帽计”好在**？是谁运用了“草帽计”等）
二、出示自学要求。
一）出示自学要求：
1．读准字音，读通课文，遇到不认识的字可以借助工具书解决。
2．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？
3．再读课文，理清课文脉络，并试着概括。
三、四、五自然段的内容。
4．试着从文中找出关键语句，用尽量少的文字概述**的草帽计。
二）学生结合自学提示进行自学。
三、小组合作，**新知。
1．出示文中的生字：觑乏滥赞。
指名读，集体评议，纠错正音。）辨析形近字： “隐”--稳”
2．出示词语并理解意思：
镇定自若喜出望外面面相觑拍手称快神机妙算。
3．指名分节读课文，集体评价。
4．读读课文，想想课文主要写了一件什么事？
5．再读课文，理清脉络：
第一段（1）：交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况；
第二段（3~5）：写**巧用“草帽计”，消灭了敌人；
第三段（6）：写红军战士胜利后的愉快心情和对**的称赞。
6．学生默读课文第二部分，讨论：说说每个自然段的主要内容，并从中找出关键语句，用尽量少的文字概述**的草帽计。（生组内讨论，师巡回指导）
1）学生自由回答。
2）师总结每个自然段的内容：
第三自然段：命令摘掉草帽。
第四自然段：白军抢戴草帽。
第五自然段：敌机轰炸白军。
3）师总结**的“草帽计”
四、拓展训练。
**同志的神机妙算，真是令人佩服呀！同学们，课文学到这里，你觉得**是一个什么样的人？请你模仿当时战士们的语气、动作，说几句称赞**同志的话。
五、当堂训练。
这些词语宝宝躲到句子里去了，你能按拼音找出来它们吗？
1）fěi jūn guān( )见红军把草帽扔得遍地都是，也dé yì wàng xíng认为红军是diū kuī qì ji狼狈而逃，也不去阻拦当兵的抢草帽。
2）这时，正是jiāo yáng sì hu炎热难熬的时候，战士们听到这首命令，都miàn miàn xiāng q感到莫名其妙。
六、作业布置。
用自己的话概括**的“草帽计”。
板书设计：草帽计。
命令摘掉草帽。
白军抢戴草帽。
敌机轰炸白军。
第二课时。教学过程。
一、复习引入。
1．在红军长征路上，**同志巧用草帽计消灭了敌人，战士们是怎样称赞他的？
2．理解“神机妙算”，“草帽计”的神妙体现在什么地方呢？
二、出示自学要求。
1．**根据哪些情况设下草帽计的？用“——画出相关语句。
2．扔草帽前后红军战士的表现是怎样的？
3．看到红军扔下的草帽，敌军的表现怎样？白军最后的结局又是怎样的？文中那些成语讽刺了白军的丑态？
4．你认为“草帽计”成功的几个必要的因素是什么？
三、小组合作，**新知。
我们来一起交流一下学习的成果吧！
一）学生先在小组内汇报交流读懂的内容，由小组长记录不懂的问题。
1．当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；③**选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）
2．帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施。
3．**在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变，利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。
4．“人仰马翻 、眼冒金花、喜从天降、得意忘形、丢盔弃甲、狼狈而逃、眉开眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉横飞、叫苦连天”这些词语讽刺了白军的丑态。（指导学生朗读，读出白军的丑态）。
二）师生交流，讨论不懂的、归纳不完整的问题。
1．“草帽计”成功的几个必要的因素。
天时：天热——敌人抢草帽；②地利：选择了有利地形，保证草帽计的成功实施；③知人心：是红军训练有素，纪律严明对自己的指挥员绝对得信任；敌军纪律涣散，飞机驾驶员急于立功的心理。
2．用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。
三）小结归纳。
小结：**在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
四、拓展训练。
1．你知道**用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？
2．讲历史上的“金蝉脱壳计”。
五、当堂训练。
1．把下列词语按感**彩分类。
举世闻名 ② 喜从天降 ③ 摇头摆尾 ④ 神机妙算 ⑤ 人困马乏
叫苦连天 ⑦得意忘形 ⑧ 血肉横飞 ⑨ 狼狈而逃 ⑩ 丢盔弃甲。
2．“草帽计”成功的几个必要的因素是什么？
六、作业布置。
板书设计：草帽计。
红军扔草帽前：面面相觑莫名其妙听从指挥。
后：拍手称快称赞**神机妙算。
白军抢草帽前：喜从天降得意忘形眉开眼笑。
后：血肉横飞叫苦连天。
课题：包公审驴。
教学目标：一）知识与能力。
1．学会本文中的生字新词，理解“审、懊悔、闻所未闻、冒名顶替”等词语在文中的意思。
2．理解课文的主要内容，抓住关键词句，体会包公的足智多谋。体会侧面描写的作用。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
二）过程与方法。
以读为主，让学生充分地与文本进行交流。认识人物，了解计谋，角色体验，表演深化。
三）情感态度价值观。
感受包公的足智多谋，出神入化，激发学生对人物的崇敬之情，并从中受到熏陶与启迪。
教学重点、难点：
1．重点：感受包公的足智多谋，出神入化。
2．难点：明白课文中都有谁使用了计谋？结果如何？熟知课文内容，练习表演课本剧。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1．说一说：你对包公有哪些了解？(学生交流课前搜集的有关包公的资料)。今天我们再来领略一次包公断案的神奇吧！板题：《包公审驴》
2．读了这个题目，你有什么疑问？（包公为什么要审驴？驴子不会说话，他怎样审驴的？）那好，我们就带着问题一起走进这个故事。
二、出示教学目标。
1、学会课文中的生字新词，理解“审、懊悔、闻所未闻、冒名顶替”等词语在文中的意思。
2、理解课文的主要内容，抓住关键词句，体会包公的足智多谋。学习侧面描写的作用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、小组合作，新知**。
过渡语：播种行为，收获习惯！我们要从小养成良好的读书习惯，拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，完成以下任务：
1．出示自学要求。
1）用自己喜欢的方法自学本课生字词。理解“审”、“懊悔”、“闻所未闻”、“冒名顶替”等词语在文中的意思。
2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？
3）结合故事情节给文章加小标题。
4）自由读课文自然段，思考包公为什么要审驴？
5） 朗读课文3～9自然段，说一说面对着这样一位特殊的被告，包公是如何审案的呢？结果如何？
6）思考：课文中都有谁使用了计谋？结果如何？
7）文中的包公哪些地方最让你佩服？
2．学生依据自学提纲自主读文、标记。
四、交流反馈，精讲点拨。
一）字词检测：
1．我会读、我理解：
挣钱听差圈栏辔头
耷拉审衙役懊恼
一声不吭闻所未闻惊慌失措冒名顶替。
2．我的眼睛最亮：
审（ ）案（ ）吭（ ）衙（ ）役（ ）
神（ ）按（ ）炕（ ）衔（ ）投（ ）
二）小组交流、合作：
1．课文讲了一件什么事？
课文主要讲了刘五的好毛驴在市镇被人偷换成一头瘦驴后，气愤地到官府报了案，包公运用智慧从毛驴身上找到突破口，巧妙破案的故事。)
2．课文是按什么顺序写的？（替换驴——告驴——审驴——找到驴）
五、教师小结。
六、作业布置。
抄写本课的好词佳句。
第二课时。教学过程：
一、复习导入。
1.读词语。
挣钱听差圈栏辔头
耷拉审衙役懊恼
一声不吭闻所未闻惊慌失措冒名顶替。
2.课文讲了一件什么事？
二、小组合作，新知**。
1．故事的起因。
1）包公为什么要审驴？你是从**知道的？
指导对比朗读：
王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。”
驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮的辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！”
四年级语文集体备课
南尧小学张淑玲。第六组。单元教材分析 本组教材围绕 走进田园，热爱乡村 这一专题，编排了四篇课文 乡下人家 描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国 展现了异国的田园风光，古诗词三首 更是生动的在现了一幅幅乡村风光 田园意趣的图画，麦哨 则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束 充满乐趣的童年生活，描写方...
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四年级语文集体备课
牧场之国 本文是从 牧场之国 的角度来展现荷兰独特风情的。课文为我们描述了荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的寂静 神秘含蓄 白日里，牧场是动物们的天堂，广阔无垠的草原五音就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩qi图。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动...