2014~2015学年上。
学期。教学计划。
学科班级姓名。
一、各单元教学目的要求各单元教材内容。
module 1
unit 1 go straight 2 it’s at the station.
单元教学目的要求。
问路、指路；使用介词描述简单的位置关系；指示方位的词语：turn left, turn right, go straight on,next to, beside
学习表示行为的短语：readabook,takepictures, watch tv, play with, listen to, talk to.学习如何表达正在进行的活动，--what are you doing?
--i’m listening to music.
module 2
unit 1 she’s reading a 2 what are you doing?
module 3学习现在进行时，掌握以下短语：
unit 1 what are they doing?getonthe bus, lots of, inthe park, do taijiquan, onunit2what’stheelephantthe lake, row a boat, play chess, soya
module 4谈论食物以及购物unit1doyouwantsome
学会运用：do you want some noodles/milk?
rice?yes, please./ no, thank 2 how much is it?
how much is it? it’s 5使用can谈论能力。unit 1 can you run fast?
学会运用：can you run fast? yes, i can. can
unit2cansamplay
you jump high? no, i can’t. can sam play football?football?
询问他人的能力与说明自己的能力module 6学会运用can i h**e some sweets/ soup? sorry,unit1canih**esome
you can’t. now you can h**e some sweets and some
sweets?
cake.表达请求获得允许和允许他人做某事unit 2 happy halloween!
各单元教材内容单元教学目的要求。
module 7学会运用：there is a girl in this 1 there is a horse in this
she’photo.
unit2therearetwelveboysthere are twelve boys on the bike.描述**on the bike.或场景。
module 8使用begoingto结构讲述自己的计划unit1we’regoingtovisit和即将发生的事情hainan.学会运用：i’mgoingtovisitmyunit2samisgoingtorideagrandma.
we’re going to swim. sam is ride a horse.说明计划。
module 9学会运用：areyougoingtorunonunit 1 are you going to run on
sportsday?yes,i’mgoingtorunthe100
sports day?
unit2i’mgoingtodothemetres. what are you going to do? i’m goinghigh do the high jump.
说明和讨论计划。
module 10学会运用：atthespringfestival,weunit1weh**eabigfamily
h**e a big family dinner.描述过节时的风俗。
dinner.
习惯，能运用happynewyear!merryunit 2 merry christmas!
christmas!表达节日的问候。
review moduleunit 1unit 2复习模块。
二、教学具体安排周次。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周。
月日。9月1日—9月5日9月8日—9月12日9月15日—9月19日9月22日—9月26日9月28日—9月30日10月1日—10月7日10月8日—10月11日。
节数3333333
教学具体安排。
预学习。module1
module1
module2
module2
国庆放假module 3module 4
10月13日—310月17日10月20日—310月24日10月27日—310月31日11月3日—11月7日。
module 5
期中复习、测试。
期中复习、考试。
11月10日—311月14日。
module 6
周次。第十三周。
月日节数教学具体安排。
11月17日—311月21日11月24日—311月28日12月1日—312月5日12月8日—312月12日12月15日—312月19日12月22日—312月26日12月29日—31月2日1月5日—1月9日。
module 7
第十四周。模块复习、测试。
第十五周。module 8
第十六周。module 9
第十七周。module 10
第十八周。review module模块复习、测试。
第十九周。期末复习。第二十周。
期末复习。第二十一周。
1月12日—31月16日1月19日—1月23日。
英语期考。第二十二周。期末考试。
三、教育教学工作的具体措施。
1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
4、根据各班学生的特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用多**的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加教研活动，参与评论，参与**。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
四、教学研究课题及设想。
内容：《小学英语语音教学研究》一、课题研究的意义：
语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。学不好语音，它将严重影响以后的教学进度，影响学生的语言能力和学习能力的发展。英语语音教学是入门阶段英语教学的关键，所以，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。
只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能叫人家听懂自己的话；才能对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。作为小学生，学习语音有很大的优势，他们大胆好奇、不怕出错、善于模仿，机械记忆能力强。
生理学和心理学研究表明，儿童阶段是人类学习语言的关键期。儿童对任何语言都具有较强的敏感性，他们的语言感受力强，模仿能力强，具有可塑性。
二、研究的目标：
1.规范学生的发音，让学生掌握正确的语音语调。
2.要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调的基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力3.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言能力4.
为以后的英语学习打下良好的基础。
三、课题研究的内容：
教师在选择内容和材料时，应根据研究选择教材的依据和内容为前提，要考虑难易程度，考虑内容是否符合学生的心理特点与兴趣，是否吸引学生等。
1）如何在字母教学中渗透语音教学。（2）如何在词汇教学中渗透语音教学。
3）如何在会话教学中渗透语音教学与发音。（4）如何在阅读教学中渗透语音教学与发音。
小学四年级上英语教学计划
人教pep小学四年级英语上册教学计划。一 指导思想。坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素质。教育和 的 三个面向 为准则，依照 教学大纲 和 英语课标 认真组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心 培养学生具有一定的语感和良好的语音...
四年级英语教学计划
认知能力方面 对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有一定的英语基础 除新转来的 对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。四 改进教学方法，提高教学质量的措施 1 在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过...
四年级英语教学计划
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学 学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。下面是由出国教学计划栏目的四年级英语教学计划，欢迎查看。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个 有利于 思想，即 有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质...