《生活生命与安全》四年级下全册教案。
《生活·生命与安全》教案
四年级下册。教师
《生活生命与安全》四年级下全册教案。
热爱生命 1、水是生命之源。
一、教学目标：
1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关 2、知道地球上的淡水资源有限 3、了解水污染的主要原因及危害 4、掌握日常生活中几种常用的节水方法 5、教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 二、教学重点和难点。
树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
三、教学准备。
课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、**。
四、教学过程导入新课：
显示黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件，蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。 学习新课。
1、水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 a、为什么说水是生命之源？ b、水有哪些作用？
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？
5、我国水资源的严重污染情况：(课件展示) a、水资源污染的主要原因是什么？
水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。人为污染主要人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。
b、水污染有哪些危害？
危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。
对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。
海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。
大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡。
6、怎样珍惜水环境、保护水资源 a、世界水日。
2023年1月18日，第47届联合国大会确定自2023年起，将每年的3月22 日定为“世界水日”。为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
b、要树立节约意识。
计算：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，1天就会漏掉100千克水，这些水可供炼钢4千克，发电厂10度，生产化肥50千克。那么一年可以节约多少水，起多大的作用？
说明节约用水，就是创造财富。一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
c、寻找节水的有效方法： 小结：
大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。我们就像爱自己的眼睛一样；珍惜水资源，就像珍惜自己的生命一样。
愿你，愿我，愿她，从点滴做起，从身边做起，从自己做起。
2、万物共存。
一、教学目标：
1、自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形成，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。
2、能够应用分析、推理等思维形式，认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴的成因。
3、通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。 二、教学重难点：
《生活生命与安全》四年级下全册教案。
树立生态意识，保护生态平衡。
三、教学准备： 有关生态平衡的故事。
四、教学过程。
创设情境，激发兴趣。
1、师导入：同学们，你们见过草原吗？
**草原的生态平衡。
1、师：看了美丽的草原以后，有什么感受？ 生自回答。
2、师：看到草原上的动植物，你想到了什么？
学生讨论，进行汇报交流。 3、师：同学知道的真多，想研究的问题也很多，你能画出草原上的几条食物链吗？
草→兔→鹰草→羊→狐狸草→山羊→狼草→昆虫→小鸟→鹰。
4、师：谁能把你写的食物链展示给大家看？
5、师：草原之所以美，就是因为草原上的生物都存在着这种互相依存的关系。看到这些食物链你们想到了什么问题？
6、师：如果上面任何一种现象发生了，这时的草原会是什么样子呢？
7、师：是吗？还会出现洪水泛滥和泥石流，你见过泥石流？泥石流是怎么回事？ 8、师：我们来看一段录像，一起了解泥石流。
9、师：刚才，我们假想了草原上许多种可能出现的情况，在现实生活中，这些动物和植物会无缘无故地减少吗？为什么不会？
10、师：人类对自然资源不合理利用或掠夺性利用，例如盲目开荒、滥砍森林、水面过围、草原超载等，都会使环境质量恶化，产生近期或远期效应，使生态平衡失调。人类破坏了大自然的生态平衡，必定会遭到大自然的惩罚。
沙尘暴对人类的生产、生活会产生哪些影响？最终结果是什么？
11、师：作为二十一世纪的小主人，我们应该怎样改变这种状况？ 师：小结。
3、发烧的地球。
一、教学目标：
《生活生命与安全》四年级下全册教案。
1、指导学生认识地球变暖的根源，知道什么是“温室效应”以及“温室效应”造成的危害和防治的方法。
2、培养学生的初步的考察能力和分析综合能力。 3、向学生进行保护大气环境的教育。 二、教学重难点。
二氧化碳与温室效应的关系。
三、教学准备：
1、投影片：二氧化碳主要排放源、《新华**》有关地球变暖消息的报道。 2、考察当地空气污染情况，以便布置和指导学生的考察活动。 四、教学过程： 导入新课。
1、提问：空气是哪些气体组成的？ 二氧化碳有什么性质和用途？
2、谈话：二氧化碳增加了，地球就会变暖，地球变暖是怎么回事呢？这就是我们今天要学习和研究内容。 学习新课。
1、指导学生了解地球变暖的有关知识。 提问： ①地球为什么会变暖？
②地球变暖对我们会有哪些影响？ 学生阅读课文。
讨论：地球上的“温室效应”是怎样形成的？“温室效应”有哪些危害？ 2、指导学生了解二氧化碳的排放源。
提问：在你的周围，二氧化碳的主要排放源有哪些？ 讨论：怎样才能减少空气中二氧化碳的含量？
小结：工厂排放的烟尘、废气，汽车、轮船、飞机排放的废气，居民炉灶排放的烟尘、废气，都含有大量的二氧化碳，只有通过处理减少工厂和汽车尾气二氧化碳的排放量，还要大力开展植树造林活动，减少空气中二氧化碳的含量，才能减轻地球上的“温室效应”。 3、指导学生了解《环境保**》有关内容。
五年级上册《生活生命与安全》全册教案
第一单元热爱生命。1 独特的我。教学目标 1 认识自己的独特性。2 知道每个人都有自己的特点，自己的长处。3 知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点 认识自己的独特性。教学过程 一 生命小问号。1 师 每个生命...
四年级下册生活生命与安全试题
四年级 生活 生命与安全 下期期末试卷 姓名总分 一 填空。40分每空2分 1 水是诞生之源，水是人体细胞的重要成分，占 体重的占儿童体重的 当人体失水达到20 时，就会。2 联合国生物多样性大会对生物灭绝的速度进行了估测，认为当今地球每小时就有种生物灭绝。3 温室效应是指大气中的等温室气体越来越多...
四年级下册生活生命与安全复习
第一单元。1 水是生命之源。生命离不开水，因为 水是生命诞生之源。水参与了人体生理活动。水孕育 滋养人类文明。2 地球上的生命最初都是在水中诞生的，没有水就没有生命。3 水是人体细胞的重要成分，占 体重的60 70 占儿童体重的80 当人体失水达到20 时，就会危及生命。4 依水而居是各名族先民的优...