教学目标】;
1）了解、认识在公共场所内发生**时可能出现的危险。
2）学习、掌握基本的在**中的自我保护的方法。
教学重难点】;
学习、掌握基本的在**中的自我保护的方法。
第一课时安全小问号。
一、教学引入；
老师请同学看安全小问号里的**，说一说**里的人们怎么了？
学生他们遇到**了。;
二、引导**，解决问题。
老师我们一起来学习什么是**？怎么产生的？有什么现象？
概述】**(earthquake)就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。它发源于地下某一点，该点称为震源(focus)。
振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是**最直观、最普遍的表现。
在海底或滨海地区发生的强烈**，能引起巨大的波浪，称为海啸。**是极其频繁的，全球每年发生**约500万次，对整个社会有着很大的影响。
**的产生】
**是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生**波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。**开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性**的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。
**现象】**发生时，最基本的现象是地面的连续振动，主要是明显的晃动。极震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感到上下跳动。这是因为**波从地内向地面传来，纵波首先到达的缘故。
横波接着产生大振幅的水平方向的晃动，是造成**灾害的主要原因。2024年智利大**时，最大的晃动持续了3分钟。**造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物，造**畜的**，如2024年中国河北唐山**中，70%～80%的建筑物倒塌，人员**惨重。
**对自然界景观也有很大影响。最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。大**的地表断层常绵延几十至几百千米，往往具有较明显的垂直错距和水平错距，能反映出震源处的构造变动特征(见浓尾大**，旧金山大**)。
但并不是所有的地表断裂都直接与震源的运动相联系，它们也可能是由于**波造成的次生影响。特别是地表沉积层较厚的地区，坡地边缘、河岸和道路两旁常出现地裂缝，这往往是由于地形因素，在一侧没有依托的条件下晃动使表土松垮和崩裂。**的晃动使表土下沉，浅层的地下水受挤压会沿地裂缝上升至地表，形成喷沙冒水现象。
大**能使局部地形改观，或隆起，或沉降。使城乡道路坼裂、铁轨扭曲、桥梁折断。在现代化城市中，由于地下管道破裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻。
煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。在山区，**还能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村镇的惨剧。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成**湖。
2024年日本关东大**时，神奈川县发生泥石流，顺山谷下滑，远达5千米。
老师同学们从报纸上、新闻里了解了那些有关**的新闻？
三、课堂总结。
四、作业。请同学们预习安全小博士的内容。
第二课时安全小博士。
一、复习引入。
我们上一节课学了解什么内容？
二、引导**，解决问题。
老师如果我们在电影院、体育馆，商场、书店，行驶的公共汽车内遇到了**该如何避震？请同学们认真看安全小博士李的内容。
老师同学们回答得很好，还有没有什么要提醒大家的呢？
三、课堂总结。
四、作业。回家后，把学到的避震方法向家人说一说。
第三课时安全小卫士。
一、复习引入。
我们上一节课学了解什么内容？
二、引导**，解决问题。
老师看16页上的“评一评”下面那些事真确的避震方法？
三、避震演习。
选择教师这个公共场所，做“模拟避震演习”。
1）树立冷静面对公共场所失火的意识。
2）掌握从火灾中安全逃生的方法要领。
教学重难点】
掌握从火灾中安全逃生的方法要领。
教学准备】毛巾和清水。
第一课时安全小问号。
一、教学引入。
老师同学们有没有遇到过火灾？
二、引导**，解决问题。
老师同学们了解了哪些有关火灾的新闻？
老师公共场所发生火灾时，很大一部分人员**是因为逃生不得法而造成的。其中，由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。
老师同学们还了解了哪些火灾的新闻？
学生19月19日下午，消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。当日下午4时许，乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾。着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。
目前，火灾已被扑灭，**情况不详。
学生2昨日凌晨1点50分，成都高新区中和街办朝阳社区，老成仁路、绕城高速交界口处，一排店铺及背后几家工厂突发大火。由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件，大量易燃货品堆积，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营，火光映红了夜空。多个消防队紧急救援，虽最终扑灭了大火，但店铺和工厂完全被毁，只剩一根根残存的墙柱。
火灾中，有1个工人未能逃出来，不幸身亡。房东几乎气晕，惨重损失让他无法接受。
三、课堂总结。
五、作业。公共场所发生火灾时，该怎么逃生？
第二课时安全小博士。
一、复习引入。
我们上节课了解了有关火灾的新闻，我们这节课来学习公共场所发生火灾时，该怎么逃生。
二、引导**，解决问题。
老师公共场所发生火灾时，该怎么逃生？
老师同学们回答得很棒。
三、课堂总结。
第三课时安小卫士。
一、复习引入。
我们上一节课学习了什么知识？
二、做实验。
把毛巾用水侵湿，捂住口鼻，试试毛巾要湿到什么程度，才能既不影响你的呼吸，又能起到隔绝烟雾的作用？
三、公共场所失火逃生演习。
四、作业。回家后，把你学到的公共场所失火逃生方法给家人说一说。
教学内容】四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活。生命与安全》三年级上册【教学目标】
1）了解什么是近视，体验近视会给生活带来不便。
2）了解容易造成近视的用眼习惯和有助于保护视力的用眼习惯。
3）掌握做眼保健操的正确方法。
教学重难点】
了解、掌握正确的用眼习惯。
教学准备】1．学生准备。
小片磨砂玻璃（注意边角的处理，不要割伤孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以让学生提前在一般玻璃上涂上浓糖水，晒干制成）、缝衣针、细线。
2．教师准备。
眼保健操穴位挂图。
第一课时健康小问号。
一、教学引入。
多多读三年级了。前一断时间，他发现看黑板上上的字有些模糊。妈妈着急了，带他到医院进行的检查，医生说他患了近视。
老师同学们在你们的生活中有没有遇到过近视的人？
二、引导**，解决问题。
老师什么是近视呢？为什么会近视呢？有哪些现象？
近视是平行光进入眼内后在视网膜之前形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象，病人主观感觉看远模糊，看近还清楚，用凹透镜矫正近视。
近视通常有两种情况：
1.先天性的，怪不得自己，也不能怪父母，他们没罪！
2.后天的，一般是眼睛疲劳过度或用眼不当造成的，比如长时间看书看电视，而且靠太近了。
近视现象。近视眼除看远模糊外，一般无其他特异表现，。
中度以上的近视容易发生玻璃体混浊患者主觉眼前有黑影飘动黑影形态多样可呈点状线状网状或云片状等，还有如蚊子或苍蝇飞动的感觉。数量不一时多时少亮光下更为明显。此类症状在青年期即可出现并不一定进行性发展，一般不影响视力。
如果短期内黑影明显增多或固定于一个方向并不飘动，应及时就诊。
经常用眼的近视患者还可出现其他一些感觉异常如畏光眼干眼痒或异物感眼皮沉重眼痛及头痛等。
信息链接。20**年，相关部门对某市248所小学的148747名学生进行了视力调查。调查结果显示，近视率为40.76%，近视已经成为小学生健康的头号敌人。
三、课堂总结。
第二课时健康小博士。
一、复习引入。
我们上一节课学习了什么知识？
二、自主**，解决问题。
1、多多带上眼睛的苦恼。
今天，我带上了近视眼镜，鼻子怎么都不舒服。运动时老怕眼镜掉下来，只要镜片一遇到热气，眼前就模糊一片，就得马上擦拭，真麻烦！医生说我近视度数不高，只要我今后注意用眼卫生，视力不会继续变坏。
2、游戏体验；
用雾玻璃遮住眼镜，然后穿针引线，你有什么感受？请与同学们交流一下，戴上小眼镜会有哪些不便？
老师请同学们看健康小博士里的内容，想一想是什么让多多戴上了小眼镜？
老师同学们回答得很好，联系你们自己你们有没有类似的习惯？想一想还有那些不好的用眼习惯会影响视力？
三、课堂总结；
四、作业。预习健康小行动。
第三课时健康小行动。
一、复习引入。
我们上一节课学习了什么知识？
二、自主**，解决问题。
如果你近视了，需要立即到医院检查矫正。视力正常的同学，千万注意不要让眼睛过度疲劳，做好近视的预防。
老师请同学们看健康小行动里的内容，想一想我们应该怎样保护我们的眼睛？
三、课堂总结。
第四课时健康小链接。
一、复习引入。
我们上一节课学习了什么知识？
二、自主**，解决问题。
1、全国爱眼日。
2024年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一向全国倡议，在国内设立爱眼日，这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应。2024年，国家卫生部、教育部等12个部委联合发出通知，将每年的6月6日定为“全国爱眼日”。
2、近视小妙方。
应多吃一些含维生素a，如牛肉、羊肝、黄豆、杏仁、紫菜、海带、胡萝卜、羊肉、黄鱼及牛奶等。
3、我是保护家人眼睛的小卫士。
告诉爱用电脑的爸爸、妈妈，可以把电脑屏幕颜色定为豆沙绿色。这个色调是眼科专家配置的，能缓解眼睛疲劳，保护眼睛。
三、课堂总结。
教学目标】1）了解哪些是不良的饮食习惯，知道偏食、挑食对身体的危害。
2）认识身体所需的七大营养素，初步了解哪些常见食物里含有这些营养素。
3）初步学会合理安排一日三餐，并逐步建立营养均衡意识。
教学重难点】
1）知道哪些常见食物里有人体所需的营养素，克服对个别食物的偏见。
2）培养学生的营养均衡意识，逐步尝试调整个人的饮食喜好。
教学准备】常见食物挂图。
第一课时健康小问号。
一、教学引入。
汽车跑，要加油；身体长，靠养料。营养含在食物中，合理搭配身体好。
二、自主**，解决问题。
老师请同学们看健康小问号里的**，**中的小朋友有哪些饮食习惯？
老师同学们知道这些是什么习惯吗？
老师这些习惯叫做偏食或挑食。
挑食（偏食或拒食）
是幼儿常见的坏毛病，小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。
孩子挑食，通常有以下几个原因。
1.因身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食（这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可）。
2.家长忽视了对孩子正常饮食习惯的培养，或对孩子过于迁就与放任，助长了孩子挑食的坏习惯。
3.家长有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，孩子受了偏食意识的影响而自然地加以模仿。
4.家长对孩子的身体过于关注，经常强迫孩子进食某些营养食品，从而引起孩子对这些食物的反感。
5.在添加辅食阶段，父母没有注意给孩子吃各种食品，使得孩子的味觉对好多食物不适应、不接受。
6.没有养成好的进食习惯，缺乏进食的兴趣。
7.进餐气氛不好，父母给孩子的压力太大，过分强调孩子多吃。
8.食物的种类、制作方法单一。
9.平时零食吃得比较多并因此对饭菜不感兴趣。
小学三年级 上学期 生活生命与安全全册教案 2
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小学三年级下期生活生命与安全教案
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