2024年寒假阅读练习（1）
班级姓名学号
一、基础知识。
1、把下列词语补充完整。
）然而敬敬引（ ）入（ ）有（ ）无（ ）
和（ ）悦（ ）远近动听炊烟。
选择以上的2个词语造一句句子。
2、按要求改写句子。
1）天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。（修改病句）
2）因为田老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子，所以我深深地感谢他。（改变叙述的顺序）
3）我遇到拄着拐杖在村边散步的田老师。（缩句）
3、通过本周的学习，认识了的的 ，其中给你留下了深刻印象的是因为
4、读句子，加标点。
1）这里的水果真多呀苹果芒果西瓜香蕉你说我买哪一种呢。
2）书架上有妈妈的中国妇女健康生活还有我喜欢的少年文艺漫画天地
二、现代文阅读。
一）老师领进门（节选）
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄（捅、通）了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下（受、授）业四年，听到上千个故事。
这些故事，有如点点春雨，滋润了我。从事文学创作，需要丰富的想像力，在这方面，田老师培育了我，给我开了（窍、窃）。
有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那（幼、幻）小的心田里，播下文学的种子。
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴罢了。”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终（身、生）难忘。
1、选择括号里正确的字依次填在下面的横线上。
2、选择划线字的正确义项。
1）把着小手（ ）
把：①拿，抓住 ②控制 ③把守，看守。
2）串讲( )
串：①连贯 ②勾结 ③由这里到那里走动。
3、联系上下文解释词语。
1）身临其境：
2）引人入胜：
4、文中作者深深地感谢田老师把他领进了之门，感谢田老师的“插柳之恩”。“插柳之恩”在文中具体指。
5、用“--划出表现作者对田老师尊敬和感激的句子，并选择一句正确地抄写下来。
二）孔子和学生（节选）
有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎么样？”孔子回答说：
“颜回的信用好极了，我不及他。”子夏又问：“那么，子贡这个人又怎么样呢？
”孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。”子夏接着问：
“那么子路又怎么样？”孔子回答说：“子路的勇敢，远近驰名，我不及他。
”子夏再问：“那么子张又怎么样？”孔子回答说：
“子张严谨（jǐn jǐng）庄重，我不及他。”
子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话真叫人迷惑，既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”孔子和颜悦色地告诉子夏：
“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习；子张处(chǔ chù)事谨慎，为（wéi wèi）人严肃，可是旁人却不容易亲近他。他们虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点头称（chēn chēng）是，他明白这也是老师对自己的教育。
1、圈出括号里正确的读音。
2、写出下列词语的近、反义词。
近义词：谦虚忍让。
反义词：变通谨慎。
3、“子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。”这句话是不是病句，如果“是”请修改在横线上。
4、照样子，用划线的词语造句。
例：他们虽然各有优点，但都还要不断学习。
5、以上节选的短文体现了孔子的教育思想；孔子包罗各种各样的人才的做法，又体现了他的教育思想。
6、孔子对子夏的教育是什么？
三。星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。
我接过扣花定睛一看，咦？这不正是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：
“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了……
芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、给短文加个题目。
2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。
人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾。
3.联系上下文，解释词语。
大约。发呆。
5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词，并按顺序抄写在下面的横线。
6、“看他的表情和动作，我明白了……”
这里的省略号表示。
把省略号表达的意思补充出来。
7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。
三、作文。要求：请你读下面童话故事的开头，根据提供的材料，展开合理想象，以《离群的小鸡》为题，写一篇左右的童话故事，做到内容具体，语句通顺。
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