小学语文四年级语文：《观潮》教学。
设计四教学设备：
1xx大潮的录像课件。
2投影幻灯。
教学设计：一、齐读课题，回顾课文写的是哪儿的潮？
二、初步理解天下奇观的含义，辨别观潮的观和奇观的观的意思。
1教师导言：在昨天的课堂上，我们交流展示了大家查找的有关钱塘江大潮的资料。我们知道了，钱塘江大潮在我国浙江省，而且只有每年的农历八月十八左右才会出现的涌潮。
自古以来，许多文人墨客都纷纷亲临江边，目睹了大潮的壮丽景象，还给后人留下了诸如日落江湖白，潮来天地清、八月十八潮，壮观天下无的优美诗句。我们陕西的兵马俑堪称世界八大奇迹之一，那雄伟壮观的钱塘江潮也当之无愧的被人们誉为天下奇观了。
2查字典，辨析理解观潮和天下奇观中观的不同含义。
三激发情感，朗读课文，理清文章的顺序。
1、导言激情：那么，在祖国的四面八方、祖国的东西南北，到处都有举世瞩目、文名遐尔的像钱塘江大潮这样的自然奇观和人文景观，我们身为一个中国人是不是应该为此骄傲和自豪呢？
2、请大家带着骄傲和自豪的感情朗读课文，回忆文章是按什么顺序描写观潮的？
3、指名回答，板书：
4、自由交流谈看法：你最喜欢课文的哪一个部分？
四、**录像，谈感受。
1、**录像，欣赏xx的壮观景象。
2、自由谈心情和感受，并说说录像中的画面给你留下了怎样深刻的印象？
五、学习自然段，朗读体会重点词句，感受大潮的雄奇与壮观。学习作者有顺序、抓特点的写作方法。
1、自由朗读自然段，找出你特别喜欢的句子。
2、全班交流，品读理解，感受自然、语言的美，激发学生热爱大好河山的情感。
指名读自己喜欢的句子：过了一会儿，响声越来越大人群又沸腾起来。
闷雷滚动句：
一道两丈多高的白色城墙。句：分页标题#e#、浪潮越来越近好像大地都被震得颤动起来。句。
做练习：课文填空，并说说这样写好在那儿。
浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地；那声音如同，好像。[略。
3、提问质疑自然段中还有你不明白的问题吗？
4、小组合作学习，归纳、讨论**：
课文从哪几个方面写了大潮的特点？
课文是怎样写大潮声音、形态变化的？
课文是按什么顺序来描写潮水的？你是从**看出来的？5、分小组汇报交流，教师小结板书。
6、引导回顾本册课文中写景状物类课文的写作特点及方法：《颐和圆》、《五彩池》、《卢沟桥的狮子》等，体会写作方法的运用及好处。
7、教师小结：观察有序、抓特点。
六、积累词语练习。
1教师说词义，学生对词语。
2指名领读词语：人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进山崩地裂浩浩荡荡。
3任选一词造句。
七、给钱xx大潮写广告词。
八、谈收获：你学会了什么？有什么收获与大家分享？
九、作业布置：
1继续有感情的朗读课文，背诵。
三、四自然段。
小学四年级语文观潮教学设计
1.学习本课生字词，会认 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 等7个生字词，会写 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 等13个生字词。2.能正确流利地朗读课文。3.感受钱塘江大潮潮来前 潮来时 潮过后不同的景观，感受 奇观 的奇特之处，培养学生对祖国河山的热爱之情。4.学习本文作者有顺序 找特点的写作手法，并加...
四年级语文《观潮》教学反思
四年级语文 观潮 教学反思。四年级语文 观潮 教学反思。今天教学 观潮 大部分孩子学的很认真。而且就连我都是才知道的知识点也能随口答上。很令我叹服。班级没有多 只能将自己的电脑拿来放一些资料 桌子上放椅子，椅子上放电脑，比较麻烦。但看不到听到也是可以的，必须在第一天抓住孩子们的心，让学生们体会到老师...
四年级语文 《观潮》教学反思
观潮 教学反思。四年级语文教案。观潮 这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过对农历八月十八钱塘江大潮的描述，寓情于景，赞美了这一 天下奇观 表达了热爱祖国山河的思想感情。在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练和语言积累运用上。一 让 读 占 鳌头 语文教学大多是通过读，让学生通过自己的理解体会，...