四年级经典诗文诵读计划

一．指导思想：

为了激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。

二、基本理念。

诵读是我国古代语文学习的优良传统。它比朗读更强调个人体验，更强调内化。从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有**性的特点，特别是我国古代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。

从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培养小学生记忆力和注意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。应该说，小学是学生诵记的**时段。但关键的是要学生读什么？

诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应该是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的，较为集中地反映了人类的智慧美和人性美的作品。从语文教学的角度看，它们必须是工具性和人文性较为完美的统一体。

小学生只有读了此类作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读课时，选取了我国古代优秀诗文（含新语文课程标准推荐篇目）以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学内容。

三、诵读目标：

、培养小学生的注意力和记忆力。

、帮助学生养成良好的读书习惯，行为习惯，开阔眼界，提升。

语文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并使他们具备良好的个性品质，拥有快乐、积极、健康的人生。

、增进亲子情感，提升家庭文化品位，增进师生情感，提高学生的文化素养。

、培养学生独立阅读的好习惯，发展学生合作学习的精神，学会和同伴资源共享。

四、课程内容及编排。

五年级诵读课主要以阅读学习古诗为主，让学生在每节课前5分钟齐声诵读。在指导学生诵读的同时，还给学生讲述其中的故事，使学生在获得知识的同时，品德方面也受到启发。

五、具体措施：

1、在班内，利用好“读书角”。以小黑板、展板的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境和氛围。

2、在校内，每天晨读抽出10分钟诵读，下午自习前10分钟集体诵读，更重要的是利用好每周一节的诵读课集中背诵。回家后，再由家长带动并帮助诵读，同时做到 “学而时习之”，“温故而知新”。

3、要求熟读成诵并积累，在了解大意的基础上根据自己的情况逐步理解；以鼓励为主，不统一强求。要求自然地熟读成诵，使学生能从中获得诵读的乐趣和成就感。

4、采取小组合作的方式，基本做到“人人是老师，处处是教室”。

5、通过开展全校大型经典诗文诵读比赛，激发学生的阅读热情。利用诵读课的一部分时间，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。