有效评价是综合实践活动能否引起学生持续兴趣，激发学生研究动力的生命所在。适当的评价让学生不断体验到成功，从而激发兴趣与动力，维持学生学习的热情；认识到实践过程的问题所在，才能够认真检讨，调整研究方案、研究手段等等，从而顺利完成研究任务。在获得成功与发现缺陷、纠正缺陷过程中提高能力，快乐体验，获取知识。
1．积极鼓励，还学生一份自信。
学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。每个学生都有自己的特长，教师要善于从不同的角度去发现学生的闪光点，并给予及时的肯定、鼓励。帮助学生进一步认识自我，树立“我能行”、“我最棒”的意识。
学习较差的学生，往往对学习没有信心，没有动力，教师不要过多的指责他们不努力、不认真学，只有进行正确、科学的评价，才能帮助学生树立自信，才能使他们自觉、自信地参与到综合实践活动中去。
2．成果展示，促进学生交流学习。
教育心理学告诉我们，让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。学习成果的展示交流是对学生在整个活动各种表现和实验结果综合体现，也是师生之间、学生之间共同学习和交流的机会，有利于主题活动的深入拓展。
3．多元评价，成就学生持续发展。
坚持“整体观、多元化、过程性”的评价理念，设计了“综合实践活动学习评价表”，逐步构建起一个操作性强、方法科学、有利于激发与保持学生学习兴趣、促进学生“可持续发展”的评价体系。
通过本学期对五年级学生在综合实践课上的表现的整体评价，本学期测评结果如下：
六年级一班共45，其中甲等35人，其他为乙等。四年级二班共46人，其中甲等36人，其他为乙等。四年级三班共48人，其中甲等40人，其他为乙等。
四年级四班49人，其中甲39人，其他为乙等。全年级共188人，甲等人数为150人，占全年级人数的79.8%。
六年级综合测评的答案
篇一 小学六年级数学综合测试试卷及答案 s txt 姓名 一 直接写出得数。10分 二 用简便方法计算。9分 三 计下面各题。9分 四 求未知数x。8分 x?5?10 15 3 16?8 x 五 列式计算。6分 652减去62 25除12的商。15的3比一个数的4倍少18，这个数。差是多少？用算术方...
六年级综合实践
2010 2011学年度第一学期。六年级综合实践活动期末测试卷。班级姓名等级 一 填空题。1 新疆吐鲁番的广西北海的云南周城镇的吉林长白山的福建武夷山的 浙江金华的等，都是我国名地著名的特产。2 手机具有等功能。3 废旧电池内合有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当会。4 洋快餐食...
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综合实践。课题学拌凉菜授课年级组六年级主备人杨雪琴。课型综合实践课课时安排 1课时复核人 导学目标 1 通过社会调查和资料收集了解凉拌菜的有关知识。2 通过在生活中主动帮助长辈做力所能及的事，向长辈学习制作凉拌菜，初步掌握凉拌菜的基本制作方法。导学重点 了解凉拌菜的相关知识，学习简单的凉拌菜制作方法...