第五课。
奇妙的昆虫。
教学目标：1、通过介绍千姿百态、各种各样的昆虫，让学生认识昆虫，了解昆虫，爱护昆虫。
2、让学生了解昆虫的种类和基本特征。
3、让学生了解校园、居家、农田、野外、水边等地方生活的常见的昆虫种类，培养学生的分析、归纳能力。
4、让学生明白昆虫和动植物及人类的关系十分密切，既可以造福人类，又给人类带来了一些危害。
5、让学生实际动手养蚕或者观察他人养蚕，培养学生的动手写作和读图能力。
6、让学生注意观察昆虫、学会科学合理的对待昆虫，培养学生的观察和合作交流能力，树立保护昆虫的良好意识。
教学准备：尽可能多的搜集一些关于昆虫的资料，可以是**、文字或**。
教学过程：一、导入。
引导学生阅读开篇语的文字，然后提问：“你们见过哪些昆虫？”
学生思考并回答。
师：说说你喜欢的的昆虫是什么样子的？
教师在总结学生回答的基础上，引入本课。
二、新授。1、介绍昆虫的特征。
师：什么是昆虫？它们有什么特征呢？
学生思考并交流。
师：它们与人类有什么密切的关系吗？
学生将搜集到的资料进行交流。
师小结：昆虫是地球上所有动物中最大的类群。他的基本特征可以概括为：
体躯3段头，胸腹2对翅膀6只足，1对触角头上生，骨骼抱在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。全世界的昆虫约占地球所有生物物种的一半，但目前有名有姓的昆虫种类仅有100万种。
2、了解四种奇妙的昆虫：萤火虫、蜜蜂、蜣螂、蝴蝶。
师讲解几种奇妙的昆虫的特征。
3、巩固。1）判断下列小动物中哪些是昆虫，哪些不是昆虫。蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、蚊子、蜻蜓、小鸟、蛇、螃蟹。
2）说一说。师：我们周围环境生活着哪些昆虫？请你说出几种昆虫。
3）画一画，说一说。请你画一只昆虫，讲一个在它身上发生的故事。
学生动手画画，同桌交流。
指名汇报。三、小结。
师：今天你学到了什么？
课后作业：走出校园到公园或小河边或田野里观察昆虫的生活环境，记录下来。教师提醒学生一定要注意安全。
第六课。多样的哺乳动物。
教学目的：1.认识几种哺乳动物，了解其特征及居住环境。
2.使学生知道哺乳动物是宝贵的自然资源。懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。
课前准备：哺乳动物的**、动画。
教学过程：一、引入新课。
看录像《大熊猫》
a.你在录像里看到什么？（大熊猫）
b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）
大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习多样的哺乳动物，好吗？
二、学习新课。
1.认识我国重点保护的几种哺乳动物。（出示**）
a.卵生的哺乳动物——鸭嘴兽。
b.古老的胎生兽——袋鼠。
c.有一个粗长而又灵巧的鼻子——象。
d．能飞行的哺乳动物——蝙蝠。
e．最大的哺乳动物——蓝鲸。
f．最高的哺乳动物——长颈鹿。
g．中国国宝—大熊猫。
h．速度之王——猎豹。
i.丛林之王—东北虎。
2.四人小组讨论学习，了解各种哺乳动物的特征。
3.思考：为什么要保护这些珍稀的哺乳动物？
小组汇报讨论的结果，互相评议。
师小结：这些动物是人类的好邻居、人类的好朋友，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。而且由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝，是人类的宝贵财富，所以我们应该要爱护它们，保护它们。
4.讨论：你知道哪些哺乳动物的家，它们的家在**？
完成书上p69做一做，给动物找家。
5.说一说。重庆地区有什么哺乳动物？比一比，谁说得多。
互相交流、扩展视野，集体反馈。
6．写一写：怎样保护动物。
每个学生写一句话：关于保护动物的建议或倡议。
写后互评。7．小结：有人捕杀动物，特别是野生动物，给人类带来了危害。
我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。
自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、**、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。
三、课外拓展。
1．给家里父母说一说，为什么要爱护动物。
2．从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。
三年级《环境教育》教案
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三年级环境教育教案
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