1、指导思维：
依据新《课标》的基本理念，使师长教师体会数学与大年夜天然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增强了解数学和应用数学的决计；初步学会应用数学的思维方法去不美观察和剖析抱负社会、去处理平常生活中的后果，进而构成勇于寻找、勇于创新的迷信肉体；取得适应未来社会生活和进一步开展所必须的数学常识和需要的应用身手。
2、状况剖析：
（一）班级状况剖析：
三年级师长教师曾经比拟习惯于新教材的进修思路和进修方法，大年夜少数师长教师看法到数学常识无处不在，生活中处处有数学。这为师长教师对本册的进修打下了主要的基础，也为提高师长教师的处理后果才华和实际才华发清晰明了条件。
本学期除要增强师长教师的基础常识练习以外，还要增强一般指导及优胜的进修习惯的培养，力争使师长教师的全部本质掉掉落提高。
（二）教材剖析。
本册教材内容包罗下面一些内容：位置与标的目标；除数是一名数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步看法；处理后果；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材安插的数与计算方面的内容主要有“除数是一名数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步看法”三个单位。精心设计教授教化依次，加大年夜教授教化步子，留给师长教师更大年夜的探求和思考空间。不出现文字概括方法的计算规律，充沛调动师长教师已有的计算常识和经历，让师长教师在自立寻找中取得对笔算过程与算理的了解。
将计算作为处理后果的一个构成局部，让师长教师在抱负情境中了解计算的意义和感化，进一步看法计算是协助人们处理后果的对象，逐渐构成——面对具体后果，先肯定可否需求计算，再选择适宜的计算方法（口算、预算、笔算等），最后应用计算到达处理后果的目标——如许一种思维方法。
2、空间与图形方面：
本册教材安插的空间与图形方面的内容主要有“位置与标的目标”、“面积”两个单位。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩大了计量的常识范围，除面积（地积）单位的看法外，还安插了看法较大年夜的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计常识方面：
在这一册中，教材一方面留心应用已有的常识进修新的统计常识——了解分歧方法的条形统计图，引见平均数的概念和求平均数的方法；另外一方面留心联合实践后果，进一步教授教化依据统计图表停止复杂的数据剖析，作出公道的揣摸。
5、用数学处理后果方面：
本册教材安插用数学处理后果方面的内容，主要有两个单位。一个是“处理后果”单位，专门教授教化处理用所学的乘、除法常识处理生活中的复杂后果——连乘和连除计算的后果；另外一个是“数学广角”单位，这一单位引诱师长教师经过不美观察、猜想、试验、推理等活动进修复杂的集合思维和等量代换思维，并能应用集合和等量代换的思维方法处理一些复杂的后果，培养师长教师不美观察、剖析及推理的才华，培养他们寻找数学后果的兴味和发明、观赏数学美的看法。
6、实际方面：
本册教材安插了“年历制作”和“设计校园”两个数学实际活动。
3、本学期教授教化目标：
1、使师长教师会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会停止响应的乘、除法预算和验算。
2、使师长教师会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、使师长教师初步看法复杂的小数（小数局部不超越两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步看法小数的大年夜小，管帐算一名小数的加减法。
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