一个班级总体成绩的合格与否，我们不仅要看优秀生，更多的是要关注后进生。提高后进生的成绩，是大面积提高教学质量的一重要环节，是教育面向全体学生的具体体现，是学校教育成功与否的最强说服力。作为班主任，如何提升班级合格率，提高后进生的成绩呢？
通过观察分析，对于后进生成绩差的主要原因有以下几点：较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习兴趣，无良好的学习习惯。针对这些原因，教学中应注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。
鉴于此，我提出我的计划：
一、帮助后进生克服自卑感，树立自信心。
小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。如果在教学中，老师关心、尊重、信任他们，师生关系融洽，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力的学习。
因此，我很注意教学态度，讲话做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。以鼓励和信任使他们明白自己并不比别人差。
二、善于发现后进生的优点，肯定后进生。
后进生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。多利用他们的长处，展示他们的能力，用发展的眼光来看待后进生。
学生的成绩只是反映当前的成绩，并不能说明学生将来的发展，况且学生的可塑性很强。作为老师不能轻易下结论说学生不行，更不能歧视、讽刺、挖苦学生。而应认为学生是有发展前途的，并且善于寻找后进生的进步，从而扬起他们前进的风帆。
三、培养后进生的学习兴趣和良好的学习习惯。
要培养后进生的学习兴趣和良好的学习习惯，并非易事。当我们千方百计的使后进生稍有了一点学习兴趣时，我们绝不能放弃，要步步为营，及时巩固。老师要及时引导他们在现有的基础上乘胜前进，帮助他们乘风破浪。
我们可以让他们与学习好的同学一起，共同研究，共同完成学习任务，哪怕是让他们只完成其中的十分之一；或者让他们去帮助比他们更学困的学生完成学习任务，这样既培养了后进生的合作意识，又巩固了他们学习兴趣的成果。我们只有及时巩固培养的成果，一旦让他们对学习产生了浓厚的兴趣，取得了较好的成绩，这个后进生也许会终生爱上学习，终生受益。
在培养学生的学习习惯时，我要求学生做到二点1、我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。2、批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。当然后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，所有我时刻提醒自己要耐心去督促、教育。
四、与学生家长联系。
要主动与家长联系，争取得到家长配合和帮助，达到共同教育的目的，真正为后进生营造一个和谐的“精神家园”。
以上就是我这个学期成绩提升计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩。
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