part1：
对话， 讲的是一个学生找到老师讨论他**的事情，老师说她现在不在上班时间(考点)，学生说耽误不了多少时间，然后问老师他**出的问题，老师说上课讲了2种**写作模式，芝加哥和mla，然后说了这两个的主要区别，说学生写的两中形式混着用了，然后让他统一用一种。后来还说了他的其他毛病，好像是拼写什么的(这里也有考题)。
讲座1： 鸟类迁徙的话题， 讲到研究了鸟类迁徙的两个方面，迁徙路径和时间，然后举出两种鸟的例子进行对比分析。
讲座2： 海洋生物学， 说的是某种生活在墨西哥和厄瓜多尔海域的鱼，讲到这种鱼每年捕捞季的壮观景象，并成为旅游热点，后来还讲到鲸鲨是这种鱼的主要天敌。学生提问说大量捕捞会不会影响生态学，包括游客也会不会影响什么的，具体记不清了，然后老师又说了一些改进措施，比如很多当地渔民改为以导游为生啥的(这里好像出了道题)
part2：
对话，学生找到大学行政管理人员，询问在网上看到学校有个社团bird-watching club，但是找不到人。老师说有，但是貌似解散了，大概意思是这样。然后学生说他们很多人喜欢观察鸟，能不能接着组件这个社团，然后说要做**，并且要借用个meeting room，老师说教室紧缺不能借，提了个替代方案，我记不清了。
这里好像出题目了。然后学生说，他们希望有固定活动场所，可能会请老师，专业人员讲座啥的。后来又提到某学校教授热衷研究这个，然后让学生找他，好像他手里有个课题啥的。
讲座1， 美国历史，trade。 就说是某美国土著人喜欢跟欧洲那边船长做生意卖 sea otter pelt， 好像是亚洲市场很缺， 所以后来**越来越高，本来是船长用铁器换，然后当地人用的多了觉得铁器不值钱，不愿意卖sea otter pelt，然后又提到用珠宝换啥的。总之就是讲货物需求和**之间的事儿。
讲座2， 艺术， 说某博物馆扩大空间，然后放了很多文物，其中有个什么罗马的器物，上面刻着还有什么阿喀琉斯和他老妈什么的，具体记不清了。
part3：经典加试。
鸟类迁徙的**， 大王花(植物分类学)， ragtime music
真心觉得这次听力跟鸟干上了，出来三个关于鸟的。。。
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