温州市中小学教师学科素养提升测试样卷。
小学语文(三、四年级)
应考教师须知:
1. 本卷共三大题,6小题。满分100分,考试时间120分钟。
2. 答题前,请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。
3. 答题要做到书写端正,字迹清楚,行款整齐,卷面整洁。
阅读下面的课文,然后完成题目:
1. 认真阅读与课文《燕子专列》有关的单元说明、泡泡语、会读会写的生字、练习等辅助材料,谈谈上述辅助材料对课文解读有何帮助?(12分)
1)【单元说明】:让天空碧蓝,让河水清澈,让草木茂盛,让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。阅读这组课文,让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同,结果怎样。
在学习本组课文的过程中,请你留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么。
分析:(2分)
2)【泡泡语】:“能够作出这个决定真了不起!”(针对“瑞士**知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方”。)
分析:(2分)
3)【会认会写的生字】:
会认的生字:欧、洲、瑞、启、殊、骤、跋、涉、濒、覆、厢。
会写的生字:欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、濒、疲、政、踏、救、载。
分析:(2分)
4) 【练习】:
1)这个故事很感人,我一定要读出感情来。
2)我们来读读下面的句子,说说从带点的词语中体会到了什么。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,四处寻找冻僵的燕子。
3)我想对贝蒂说几句话,再写下来。
分析:(6分)
2. 分析课文标题“燕子专列”的特点?(8分)
3.请你分析课文开头与结尾各有什么特点?(10分)
文章开头特点:
文章结尾特点:
4.请你从“写什么,怎么写,为什么写”等方面对课文进行分析,也可以根据文本解读的其他方法分析课文。(30分)
5. 请你在解读文本的基础上,以三年级下册学生的学习角度,列出适合学生学习的教学内容,并简要说明理由。(30分)
6. 请你根据内容解读和学情分析,预设本课文的课时学习目标(一课时)。(10分)
温州市中小学教师学科素养提升测试样卷参***与评分细则。
小学语文(三、四年级)
1.(12分)
1)【单元说明】:有助于了解编者单元编排的意图。(2分)
(2)【泡泡语】:提示文本的重点、难点,有助于学生对文本重点、难点的理解。(2分)
(3)【会认会写的生字】:这是教材提供的会认会写的生字,具体到课时、学生的实际,还需精选。(2 分)
(4) 【练习】:这是精读课文的重要内容之一,往往提示学习的方式方法、内容的重点难点。不同的练习有不同的侧重点。
如练习1根据课文的特点,提出了学习本文的主要方法和要求:有感情地朗读 ;练习2关注重点词语的理解与运用,也提示了学习方法和内容;练习3同样明确学习重点和学习方法: 把握人物特点,用读说写结合的方式。
(每小题2分,合计6分)
2.(8分)
可分析题目的特点和作用。(8分)
3.(10分)
可从课文的构思、或课文的结构、或学生的学习运用等方面分析。(10分)
4.(30分)
1)从教师角度分析;(5分)
(2)有清晰的思路、有重点难点特点的分析;(20分)
(3)表述准确、书写规范;(5分)
5.(30分)
1)从学生学习的角度分析;(5分)
(2)列出适合学生学习内容的要点,有简要理由;(20分)
(3)表述准确、书写规范;(5分)
6.(10分)
1)一课时教学目标,写明第几课时,共几课时;(2分)
(2)目标具体、准确;(6分)
(3)目标表述规范。(2分)
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