2005-2023年江苏高考生物试卷分析。
杨燕莉。2023年高考试卷是江苏省第四次自主命题，综观05—07年的江苏高考生物试卷无不体现了“立足教材、考查能力、稳定创新”的特点。教师认真研读三年的高考生物试题，追寻高考命题的轨迹，捕捉高考命题的规律，洞察高考命题的信息，定能加强复习的针对性，提高复习备考的效率。
1 试卷结构及特点。
1.1 试卷结构稳中有变。
全卷共计42题，由三部分构成。第一部分为26个单项选择题，每题2分，共计52分；第二部分为6个多项选择题，每题3分，共计18分；第三部分为10个综合题，共计80分；全卷满分为150分。自2023年开始，江苏卷在试题结构基本稳定的基础上进行了创新，主要表现在选做题（42题）。
2023年试卷同2023年试卷。
1.2 考核内容分布情况。
2005—2023年江苏生物高考试卷的考核内容分布情况见表。
一、表二。试题难度适中，覆盖面广。
表一江苏高考选择题知识点整理。
表二江苏高考知识点整理(简答题)
注：简答题中实验未单独列出。
1.3 试题主要特点。
1.3.1 重视基础，突出对主干知识的考查。
试题在全面考查的基础上，突出了对重点内容、学科主干知识的考查。例如遗传、变异和进化部分；生物的新陈代谢等，具体分值见表三。当然，试题也没有回避往年的高考内容，如2023年的42-b和2023年的34都考查细胞质遗传，但这些试题在原有的内容上有所变化，从不同角度进行考查，试题的再次出现时被赋予了新的内容，既保持了突出考查学科中的重点与难点，又保持了重点知识内容考查的相对稳定，对中学生物教学也起到稳定作用。
表三江苏高考简答题占分比例。
1.3.2 注重对实验能力的考核。
实验能力是高考的要求之一，05-06考试说明从四方面对实验能力的考查提出要求，这些均在高考试卷体现。试卷中考查有关实验方面的内容题型有选择题、填空题和设计题，通过这三方面的试题考查了考生多层次的实验能力。其中考查基础实验（验证性实验）中实验原理、方法步骤和注意事项等方面知识；考查根据研究目的设计**实验，并对可能的实验结果进行**和分析的综合能力。
07年的考试说明增加的一项实验要求“能参与所列实习与研究性学习活动，初步具备设计调查方案的能力，掌握科学调查的基本方法。”在高考中得以体现如41题。实验题所占分值呈上升趋势，但07年无实验设计题，故难度并没有上升。
反倒是06年的40题让学生无从下手。
表四江苏高考实验题量。
1.3.3 关注生物学与生产、人类健康和环境保护的联系。
三年高考生物试卷十分重视与生产、人类健康和环境保护的联系，较好地体现了考试大纲中“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”的能力要求。目前有机蔬菜已经上了普通家庭的餐桌，如施有机肥的问题、肥胖问题、遗传病的诊断、引入水葫芦引起的后果及防治的生态入侵问题、黑白瓶法测定太湖水层中的自养型生物分析等内容，既体现了江苏省的地方特色，又联系了当前的热点。因此在教学中，对于基础知识的学习也不要靠单纯的记忆，要联系实际进行理解记忆，这样既能提高学习生物学的兴趣，也培养了应用知识的能力。
并且试卷中体现了江苏省考试说明中的选做题，这样不会由于某个学生一个知识点没有掌握而失去得分机会，并且使学生能更好地发挥自己的特长。考查学生的研究性学习能力及语言表达能力。
1.3.4 增大图表试题考查学生能力。
设计图表试题，重点考查学生对图表信息的理解、提取、处理能力和**转换能力。体现了大纲中的对识图和绘图能力的要求，出现了表示实验数据、生物学现象、过程图。具体内容见表五。
表五江苏高考图表题题量分布。
在图表类试题中，还重点考查了学生的绘图能力和制表能力。例如，2023年40题画出坐标图中种群密度变化曲线；2023年35题画出细胞**图、40题制表记录溶氧变化、42b写出遗传**；2023年40题在坐标上画出柱形图表示5种生物体内2种污染物含量比较图。这对学生能力提出了较高的要求。
1.3.5 强调答题规范性。
高考试卷越来越强调答题的规范性，为了给学生充分的思考和答题时间，学生答题的书写量有所下降。简答题中的小题量也有所下降。
表四江苏高考简答题小题量。
2 2023年高考复习建议。
2.1 重视基础知识，突出重点内容。
在高考试题中“遗传”、“新陈代谢”和“生命活动的调节”（07年此部分占分比列有下降）等三部分内容占总分的50％—60％，“细胞”和“生态”两部分内容也占总分的15％—20％。因此在全面重视基础知识复习的同时，一定要突出重点知识，其中，细胞的结构和功能，光合作用，细胞呼吸，营养物质代谢，遗传的基本规律，生命活动的调节，生态系统等生物学的核心内容更是历年高考试题内容的重中之重。
2.2 注重生物学与日常生活、人体健康、工农业生产和环境保护等方面的联系。
注重与现实生活的联系，不仅体现了生物科学的发展对人类社会及人类生活的影响之大，也是高中“新课标”的课程理念之一。因此，为了体现新课程标准的理念，注重运用生物学知识和原理来解释和解决与社会发展及现实生活相联系的实际问题，必然成为今后生物高考命题的着重点和目标。近两年的生物高考考试大纲中都把“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”作为第一位的能力要求。
2.3 加强基本实验技能和**性实验设计的综合能力。
近年来生物高考有关实验的内容越来越多，考查的内容呈多样化，有基本的实验原理、实验操作、实验步骤和注意事项，也有实验设计和实验结果的分析，还有根据研究目的进行开放性实验设计及对实验结果的**和分析等各种题型，对学生的实验能力要求越来越高。从近几年考生对实验题的回答情况来看，多数考生的答题和标准答案的要求还有相当的距离，特别表现在对实验基本操作的表述上。因此，必须加强对学生基本实验技能和**性实验设计的综合能力的培养。
2023年江苏高考生物科考试说明
一 命题指导思想 2009年普通高等学校招生全国统一考试生物科 江苏卷 的命题将遵循有利于高校择优选拔新生，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导向作用，力求做好以下几方面 1 体现生物学科...
江苏省2023年高考生物试卷评析
2012年江苏高考试卷生物部分，相对前几年来说，试题相对稳定，没有太难太偏的试题，试题考查了学生学习过程中的主要知识点，突出了重点，注重考查学生的实验能力，突显生物学科本色。1 试题内容分析。选择题包括单选题和多选题，第1题考查了细胞中的化学元素，第2题考查了对遗传的认识，第3题考查了真核生物的细胞...
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