2011—2012学年第二学期）
认真贯彻落实运河区教研室2023年上半年工作布署，以观课议课实践活动为抓手，以深入推进教师专业发展为目标，积极探索高效课堂与生态课堂有机相融的课堂模式，建设和谐共进的校本研修文化。
一、 加强理论学习与培训，更新教学观念。
本学期重点学习以下内容：
1、观课议课理论观课议课与听课评课并不相悖，作为一种。
校本研修方式，它更适合教师们日常的教研和培训活动，为教师们立足本校改进课堂，提供了一种新的方式与途径。由陈大伟老师编著的《有效观课议课》作为继续教育公共课教材，老师们都普遍进行了学习，对观课议课理论已有初步认识，本学期各校要明确学以致用的目标，以如何“观课议课”为重点，组织教师再次深入学习讨论。
2、生态体验理论去年暑期，全镇教师接受了专家的生态体验理论培训，“生态体验教育”强调开放式对话和反思性表达，即通过有生命感动的体验活动和生命阅历，让学生进行开放式对话和反思性对话，使学生在**和自主感悟过程中，不断进入“体验之思”的境界，本学期要充分利用网络，深入学习，将生态体验理论自觉、主动有意识地应用到学科教学中，积极组织相关学科骨干教师参加生态课堂专题培训。各校要**高效课堂与生态课堂有机相融的教学模式，选择适合的课例，以骨干教师为引领开展生态课堂展示活动。
3、修订后新课标新课标已于近期修订，2月7日，教育部介绍了新课标的修订背景和新变化，进一步精简了课程内容，降低。
了课程难度。中心校已为各校统一订购了新课标各科的修订说明，各校要组织相关学科教师重点学习课标修订前后的变化，落实修订后新课标精神，切实减轻学生负担。
为使理论学习取得实效，各校可采取自学与集中培训相结合的形式，每周提前布置本周学习任务，充分利用每周三下午两节课后教研活动时间，组织教师交流讨论学习心得。教研组要有教研活动记录，教师平时自学要有学习笔记，集中交流学习后要有随笔（点滴感悟、心得、收获），随笔不要求长篇大论，要结合自己的教学实际有感而发，中心校搭建网络学习交流平台。
二、 开展观课议课实践活动，让理论生根。
观课议课理论鼓励教师以发展性取向献课，而不是以展示性的取向做课，观课议课活动要求参与者要直面教学过程中的问题平等对话，在对话中提升教师，使所有参与活动教师实现教育观念更新、教学行为改善和教学效益的提高。
教研、科研、校本培训是学校教学活动三大支柱，观课议课活动倡导要进行有主题的课堂教学研究，主题**于教师课堂教学中的困惑，教师持续围绕一个主题展开研究，就可成为自己的小课题研究，教师一人解决不了共性问题，可集全校教师之力集体研究，共性问题就成为学校的研究课题，这样自下而上的研究活动，就可避免申报课题积极，结题时东拼西凑材料难于结题的尴尬局面。充分开展观课议课实践活动，就可把教研、科研、校本培训有机整合，使教研有理论支撑，科研有实践土壤，校本培训也与实际教学紧密结合，有效减轻教师的负担，建立起新型的和谐共进的校本研修文化。
三、 积极开展综合实践课、校本课程与生态课堂有机融合实验。
生态体验教育”强调道德教育要深入到学校、家庭、社区、社会生活和自然之境中，向生活世界、自然之境和未成年人的心灵世界全面开放，引发人的生命感动，诱发人的道德体验。
课程改革已近10年，但作为国家级课程的综合实践课还没有得到应有的重视，校本课程的开设也不平衡，正因如此，这两门薄弱学科的开设情况也始终是各级教研部门关注的重点，每次教学评估都是重点查询的内容。根据《运河区2023年教学评估工作报告》建议，各校可整合学校的德育、心理、艺术、少先队、体育等活动，将这这些活动都纳入到综合实践活动课中，这样综合实践活动就会充实起来。我镇各校普遍开展了以古诗文诵读为主的的校本课程，本学期各校要根据新形势，重新审视本校校本课程开设情况，充分整合各种资源，把生态体验理论运用到综合实践课、校本课程中，积极开展综合实践课、校本课程与生态课堂有机融合实验，规范校本课程，制定出切实可行的校本实施方案，按要求立项审批，学期末各校要推出一节校本课程或综合实践课汇报课，相关材料要及时整理入档，准备专题交流展示。
四、抓好常规教学，查漏补缺，努力提高教学成绩。
各校要依据《运河区2023年教学评估工作报告》、本校期末验收质量分析，抓好常规教学工作。
加强备课的指导与管理，把倡导有效的备课方式和加强对备课情况督查作为教学管理的第一要务，增强备课的实效性。规范学生作业及批改，努力使作业设计体现针对性、巩固性和实用性，期中各校要对本校教案、作业情况进行自查，并对自查情况做出总结。
抓好质量分析，研究如何在课程改革下提高学生的学习质量，做到减负不减质，要认真对待平时作业中的存在问题，不断反思和调整自己的教学，扎扎实实抓好学生的学习质量，对教学情况进行分析总结，不断加强教学动态管理，坚持做到提优补差的双落实。语数外学科的教师要合理分配时间，在注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导，使提优补差工作贯穿于教学的全过程。
2023年2月15日。
杨庄镇中心校2023年教学工作总结
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