吮指头、咬指甲、舔嘴唇等一类口腔活动是儿童早期的习惯动作，吮吸指头者多曾遭受哺乳的挫折，如断奶过早或过急等；咬指甲者可能有无法表露的情绪问题，或因身处紧张环境需咬指甲以解除心里紧张；舔嘴唇本为唇干舌燥的反应。
遗尿是指5岁以上的儿童仍不能控制自己的排尿，在白天或夜间反复出现不自主排尿的现象。造成的原因很多，主要为器质性与功能性两大类。器质性原因约占10%，大部分系由心理因素所引起的功能性遗尿。
对由心理因素造成的遗尿，解决的原则有：（简答）
1、心理**。首先父母应以温和、亲切、耐心的态度对待患儿，帮助儿童树立克服遗尿的信心，消除紧张、恐惧、自卑及不安情绪，利用阳性强化法，即不尿床时给予表扬、奖励，绝不可耻笑、嫌弃、责骂或体罚孩子。
2、合理安排生活制度，进行功能训练。有规律地进行体育锻炼、增强体质；避免过度兴奋、疲劳，必要时白天安排1～2小时睡眠；控制睡前饮水。排尿功能训练方法很多，如憋尿训练、定时唤醒及床垫警铃法等，可根据严重程度选择合适的方法。
口吃是一种言语节律障碍，表现为声音不自主的，重复延长或阻滞而不流利。
口吃根据临床表现主要分为两大类：
1、发育性口吃。一般来说，儿童在2～4岁学话时，这是言语发育的正常现象。随着年龄的增长，这种发育性的口吃会逐渐消失。
2、病理性口吃。4岁以的。病理性口吃是比较严重的、持续时间较长的口吃现象。
病理性口吃产生的原因有：（简答）
1、口吃主要是由于精神刺激，如家庭不和、父母离异、受到强烈的惊吓或学习负担过重等引起恐惧、焦虑、愤怒等紧张情绪的结果；
2、家长常常对孩子期望过高，态度过于严肃，很少和孩子进行温暖的情感交流等，也是造成儿童口吃的因素。
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第6节 心理评定量表 第1单元 量表的基本原理和分类。一 评定量表的基本原理。评定量表中量表一词的原文是 scale 这个词，可以用作 尺度 标度 刻度 等级 比例尺 等，表示数量的概念。把分等级评定个体好坏的方法规范化，应用于精神症状或其他医学心理情况的评定，便成为心理评定量表。收藏心理咨询师站！...
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常见的儿童心理障碍有以下几个方面 选择 1 特殊功能发育障碍，如言语功能发育障碍 学习技能发育障碍 运动技能发育障碍 混合性特殊功能发育障碍等 2 广泛发育障碍，如儿童孤独症 asperger综合征等 3 儿童多动症 4 品行障碍，如偷窃癖等 5 情绪障碍，如儿童焦虑症 选择性缄默症 儿童恐怖性障碍...
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口吃的 措施有以下几个方面 简答 1 首先要消除患儿对口吃感到自卑 讲话时心理紧张的情绪，解决可能存在的心理障碍 2 正确对待口吃儿童，不要强行纠正口吃，避免惩罚或歧视，否则会使孩子产生恐惧心理，使口吃更为严重 3 及时采取口吃矫正训练的 方法，鼓励患儿参与集体活动，在集体环境中纠正口吃 4 口吃严...