2012——2013学年第二学五年级英语下册教学计划。
科任：冯燕飞 2023年2月。
总结了上学期的教学成绩，还是不尽人意。低分层的学生还是比较多，为搞好新学期的英语教育教学工作，我结合教材与学生特点，制定了本学期的英语教学计划。
一、教学目标：
1、注意培养学生各方面的语言能力，包括英语的听、说、读、写及综合运用语言的能力。
2、培养学生开口说英语的能力，将英语渗透到日常生活当中。
3、培养学生良好的学习习惯以及学习英语的兴趣。
4、加大力度拉边缘生，以提高及格率。
二、学情分析：
本学期我担任五年级两个班的英语。五（2）班但是尖子生较少，中层生较多，起带头学习作用的学生太少。而且整体学生学习比较懒惰，学习不自觉，天天不交作业的大有人在！
因此需要较多的精力去督促他们的学习，加强尖子生的培养。五（1）班的学生总的来说具有较好的英语学习基础，和较强的英语自学能力，学习比较自觉。但是学习方法掌握得不够，学习不太会灵活变通。
边缘生比较多，他们的学习自信心提不起来。需要老师给予更多的关注，帮助提高他们学习的自信心。有两三个学生课堂纪律较差，喜欢上课讲话，注意力集中不到学习上。
需要对他们进行多次的感化教育，把他们的注意力吸引到学习上，并且让他们明白违反课堂纪律的严重性，自觉遵守课堂纪律。
3、教材分析：
本套教材重视交际语言的运用，设计了一个可爱的小动物主角gogo。书本内容围绕gogo和它的朋友tony、jenny的各种巧妙的开始设计了一个do you know…?的复习单元，在12个核心单元后面安排了2个文化单元，以话题的形式介绍各国文化。
在文化单元后面还有3个奖励单元作为可拱选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，在学生用书的后面还安排了本册中需要记忆的单词的书写学习。
4、通过了解学生的实际学习情况和对《小学英语新课程标准》的研究，我制定了如下教学措施：
1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学；面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主线的教学原则。
2、认真做好教学常规工作，写好教案，备好课，包括备学生。
3、改变教学方法。课堂上教学以小组竞赛形式进行，尽量使用英语组织教学，培养学生用英语做事的能力，充分调动每个孩子英语学习的积极性。
4、培养学生课前预习的习惯，培养学生自学英语的习惯及能力。
5、狠抓中下层生，加强边缘生的辅导力度。除了检查他们的作业，进行查漏补缺之外，变补习为预习。预习能使学生达到一定的认识目的，情感目的和操作目的，使学生在课堂上也能“有所作为”。
增强了中下层生的自信心。
五、教学进度安排：
教学进度表。
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