1、白鹭(第一课时)
备课教师：周斌
教学目标。1．学习本课生字新词。正确流利地地朗读课文。
2．初步了解课文内容。
教学重点：学习本课生字新词。正确流利地朗读课文。
教学难点：初步了解课文内容，学习第1至5自然段。
教学准备： 小黑板。
应用批注：
教学过程与方法：
一、导入揭题。
同学们见过白鹭吗？白鹭是一种水鸟，体型优美，精致可爱。它信步田园，今天我们一起来学习了解它。(板书课题：白鹭)
二、明确学习目标。
1．学习本课生字新词。正确流利地地朗读课文。
2．初步了解课文内容，学习第1自然段至5自然段。
应用批注：三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
学习活动(一)初读课文，扫清字词障碍。
过渡：让我们一起去欣赏一下白鹭是什么样子的。
1、活动要求。
(1)自由读课文，要把课文读得正确、流利。
(2)不懂的字词可以借助工具书，联系上下文理解。
2、活动过程点拨。
1)认读生字(宜鹤嫌嵌框匣哨韵)
(2)看拼音写词语。
(3)交流不懂的词语；
(4)读自己喜欢的段落。
3、随堂训练。
鹤（ ）嫌（ ）崭（ ）框（ ）韶（ ）
鹅（ ）赚（ ）嵌（ ）筐（ ）韵（ ）
应用批注：
学习活动(二)
读课文，了解课文主要内容，理清课文条理。
过渡：白鹭是一首精巧的诗。
同学们再读课文，读后思考填空。
那雪白的（ ）那全身的（ ）那铁色的（ ）那青色的（），增之一分则则嫌短，素之一忽则（ ）黛之一忽则（ ）
2、活动过程点拨。
1)学生交流填空请同学们再读课文，读后思考填空：
2) 教师引导、点拨并理解“精巧、适宜”等词。
附：课文一共１１个自然段，可以分为三个部分。
第一部分(第l自然段)：赞美白鹭是‘‘一首精巧的诗’’。
第二部分(第2～８自然段)：具体描写白鹭的美。
第三部分(第９～１自然段)：进一步赞美白鹭。
课文的主要内容：
这篇课文作者怀着对白鹭的喜爱之情，真实地介绍白鹭的外形特点和活动，赞扬了寻常的白鹭所蕴含的内在美。
出名原因：唱歌、住宅）
3、随堂训练。
我会填：那雪白的（ ）那全身的（ ）那铁色的（ ）那青色的（），增之一分则则嫌短，素之一忽则（ ）黛之一忽则（ ）
应用批注：四、当堂训练。
一）随堂训练。
二）拓展延伸。
写一种自己喜欢的小动物，重点突出它的特征。
五、学习反思。
这节课你运用了什么学习方法？学到了什么知识。
六、板书设计。
总——赞美白鹭是精巧的诗。
分——具体描写。
白鹭。总——赞美白鹭。
1、白鹭(第二课时)
备课教师：周斌
教学目标。1．有感情地朗读课文，理解白鹭的特点和白鹭的活动。
2．学习作者留心观察事物，抓住事物特点进行叙述的方法。
教学重点：理解白鹭的特点和白鹭的活动。
教学难点：理解白鹭的特点和白鹭的活动。
教学准备： 小黑板。
应用批注：
教学过程与方法：
一、导入揭题。
上节课我们了解了课文内容，下面我们来看看白鹭的外形美和含蓄美。
二、明确学习目标。
1．有感情地朗读课文，理解白鹭的外形特点和白鹭的活动。
2．学习作者留心观察事物，抓住事物特点进行叙述的方法。
应用批注：三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
学习活动(一)初读课文，扫清字词障碍。
过渡：前节课我们知道白鹭是一种水鸟，体型优美，精致可爱。这节课我们来进一步认识它。
1、活动要求。
轻声读第2-8自然段，找出白鹭的外形特点和白鹭的活动。(外形：身段均匀颜色和谐活动：水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞)
2、活动过程点拨。
3、随堂训练。
外形。活动。
应用批注：学习活动(二) 自读课文，了解课文主要内容，理清课文条理。
过渡：白鹭的外形美和含蓄美给我们留下了深刻的印象，现在我们来看看作者是怎样赞美白鹭的？
1、活动要求。
自由读课文第9～10自然段，思考填空：
白鹭实在是一首（ ）一首的散文诗。
2、活动过程点拨。
有感情地朗读第9.10自然段，作者为什么把白鹭说成是一首散文诗？
应用批注。四、当堂训练。
课文6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字，并选择其中一幅画一画。
应用批注：五、学习反思。
这节课你运用了什么学习方法？学到了什么知识。
六、板书设计。
身段均匀。外形
白颜色和谐
韵在骨子里的散文诗。
鹭水田钓鱼。
活动枝头闲立。
黄昏低飞。教后反思：
2.《落花生》学习活动设计。
科目： 语文年级：五年级上
课时： 第一课时主备教师：李光福。
学习目标：1、学会本课7个生字，能正确读写新词，掌握“便”这个多音字；会写“亩、播”等8个生字。掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。会用“居然”造句。
2、能正确，流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、理清课文的层次。
教学重点：在预习的基础上，通过朗读、交流、订正互助等方式掌握本课生字新词。
教学难点：分角色朗读课文，把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。
教学准备： 教师准备：制作ppt 学生准备：预习课文。
预习要求：1. 给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给每个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。
2. 对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语，借助拼音和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思考课文主要内容。
3.把多音字整理在预习本上。
4. 联系上下文和借助工具书理解“便宜、爱慕”等词语的意思。
导学过程：1、导入揭题。
1．谜语导入：
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语。
2．教师板书课题，学生齐读课题。（板书：落花生）
3．“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？（出示课件）
落花生：花生。一年生草本植物。
果实为荚果，果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色。花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，是生产食用植物油的原料，花生米可以加工成副食品。
4．过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、明确目标 1.学生自由读目标 2.指明学生解读目标。
三、自主、合作、展示、点拨。
一）检查预习，巩固字词，整体感知。
学习活动（一）
1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2．同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3．借助多**检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。
4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
5．课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。
2.合作**：①小组内认读词语，帮扶、交流。
开辟、吩咐、榨油、便宜、石榴、爱慕。
组内互改、订正、补充。
3.展示分享。
①请每组4号组员读词语。
②请两个组的3号组员交流“便宜、爱慕”的含义，其他组的补充。
③请一个组的代表交流课文主要内容，其他组的补充。
订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。
4．评价点拨（预设）
课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
（①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。）
二）、再读课文，整体感知。
学习活动（二）
1）请同学们自由读课文，思考：课文围绕落花生写了哪些内容？
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