五年级上册作文练习。
篇一：五年级上册语文基础练习题】
五年级语文上册基础练习。
一、 读拼音，写汉字。
（）静丝老（ ）理（）边。
二、给下列加点字选择正确的读音。
三补充词语完整。
不（ ）而喻倾（ ）大雨毫不犹（）别出（ ）裁心（ ）理得浮想（ ）翩不求甚（）滚瓜（ ）熟。
六、把句子改成陈述句。
1、这清白的梅花是玷污得的吗。
2、外公，这不是您最宝贵的画吗？
五、用关联词语把下面两个句子连成一句话。
1、空中没有灰尘。 地面上的万物都将是湿漉漉的。
2、灰尘是个人人讨厌的东西。 生活离不开灰尘。
六、指出下列句子是什么句式。
a设问句； b疑问句； c反问句； d感叹句； e陈述句。
1、灰尘大多具有吸湿性能。 （
2、假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！ （
3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（
4、你的作业完成了吗？（）
5、刘胡兰难道不值得我们学习吗？ （
6、海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（）
第三单元检测题。
一、读拼音，写汉字。
过（ ）断 （）子 （）窃 （）音。
二、多音字组词。
藏调朝。三、组词。
肺（ ）夹（）藕（）肺（ ）
矮（） 嫌（） 胎（） 粘（ ）
四、把下列词语补充完整。
安然（ ）恙古往今（ ）庞然大（ ）气象万（ ）藕断（ ）连干干净（ ）蛰伏（ ）动来无影去无（ ）与众不（） 源源不（）心灵手（ ）依依不（） 络绎不（）垂头丧（） 大喜过（） 筋疲力（） 小心（ ）月光如（） 星（）棋布垂头（ ）气源源不（）络绎（ ）依依（）不动声（ ）
五、选词填空。
突然果然居然仍然。
1、天下着大雨，解放军战士（ ）冒雨前进。
2、夜深了，博物馆里（）传出了急促的报警声。
3、气象预报员说：“今天有雨”。到了下午三点钟，（）下起雨来。
4、我们在自家的后院荒地里种了花生，没过几个月，（）收获了。
五、给加点字选择正确的解释。
容：a脸上的神情和气色；b相貌；c比喻事物所呈现的景象、状态；d容纳、包含；e宽容、原谅；f允许、让；g或许、也许。
1、这种情理难容的事你也做得出来？（
2、这个礼堂能容两千人。（
3、他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。 （
4、经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。（）
5、但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。（
6、妈妈笑容满面地接过奖状。 （
六、缩句。1、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。
2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
3、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。
第四单元检测题。
一、读拼音，写汉字。
（ ）洁捕（ ）告（ ）鱼（）
二、给下面的多音字选择正确的读音。
三、组词。溅（）翼（）尝（ ）榨（ ）钩（）纵（） 吩（ ）诱（ ）
四、把下列词语填完整。
小（ ）翼翼依依不（）心灵手（ ）不动声（ ）不容（ ）辩大喜过（）络绎不（ ）星罗棋（ ）喋喋不（ ）摇摇晃（） 雪上（ ）霜按（ ）索骥来日方（ ）分分秒（ ）忐忑不（）毫无疑（） 英勇奋（） 全神贯（ ）横七竖（） 悬崖峭（ ）
斩钉截（） 居高临（ ）粉身碎（） 昂首挺（ ）惊天动（） 坚强（ ）屈热血（ ）腾气壮（ ）河。
五、给下列加点的字填上反义词。
积少成（） 人后己（）入浅出口是心（） 大惊（）怪三长两（）
五、给加点字选择正确的解释。
告： a把事情向别人陈述、解说； b向国家行政司法机关检举、控诉；c为了某事而请求；d表明；e宣布或表示某种情况的实现。
1、我想起父亲曾告诫我的话。 （
2、小红自告奋勇，揽下整理厨房的活儿。 （
3、复习告一段落后，转入了期末考试。（）
4、邻居把这件事告到了法院。 （
六、选词填空。
严格严密严肃严峻。
1、我们要经得起（ ）的考验。
2、这篇文章的结构很（ ）
3、老师一向对我们的要求非常（）。
4、父亲的表情是那么的（ ）
第五单元检测题。
二、把不恰当的字去掉。
（珍真）理（珍真）爱一（棵颗）树教（练炼）（疆僵）硬灯（笼茏）（模摸）仿 （姓牲）名。
九、按要求写句子。
1、这红通通的苹果，味道十分香甜。（缩写）
2、一个天真可爱的小男孩在表演精彩的武术。（缩句）
3、公园里有菊花。（扩写）
4、战士献出了生命。（扩写）
5、我国的汉字丰富。（改成反问句）
6、这真是一点值万金。（改成反问句）
7、我们为祖先的创造赞叹不已。（改成反问句）
8、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改成反问句1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ (改为陈述句)
2、花开得茂盛。***比喻句)
3、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。 鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词语把两句话联成一句话)
指出下列句子属于什么句式。
a疑问句；b反问句；c感叹句；d陈述句。
1、“你是不是来帮助我的？”（
2、过路的人赶紧跑过来帮忙。 （
3、“这里有14个孩子，都活着！快来人！”（
4、《**中的父与子》这个故事难道不感人吗？ （
七、按要求写句子。
1、狡猾的狐狸欺骗了凶恶的老虎。
改为“把”字句。
2、我们遇到困难怎么能退缩呢？
改为陈述句。
3、父母的恩情不能忘。
改为反问句。
4、妈妈说：“我明天带你到儿童乐园去玩。”
改为第三者陈述。
5、人们终于把阿曼达他们救了出来。
改为“被”字句。
八、修改病句。
1、勇气又渐渐地回到心里。
2、班主任改进并提出了建议。
一、组词。搂（） 俏（ ）随（ ）斩（ ）缕（） 硝（ ）髓（ ）崭（ ）
四、填上量词。
一（ ）硝烟一（ ）教科书一（ ）空位一（ ）礼炮一（ ）眼泪一（ ）紫荆花一（ ）伤痕一（ ）红旗。
五、写出表示时间意思的词语。
例：瞬间。六、填上恰当的词语。
（）的脊梁 （ 的土地 （ 的大海。
（）的日出 （ 的寂静 （ 的一分钟。
七、改正句子中的错别字。
1、最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。
2、被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。
八、判断句子是否比喻句。
1、老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。（ 2、所有的礼炮都是世纪的钟声。 （
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