生命因读书而精彩（学生版）
有人说：“爱读书的人最美丽！”不错古往今来，前人为我们写下了一部又一部辉煌的史诗。
每一篇章都透露出睿智与灵气，闪耀着恒久的光芒。走进书的世界，你的心灵会由一贫如洗变得富饶而充盈；你会由浮躁不安变得宁静而庄重；你虽身居斗室却能思接千古，心游万仞。
书是一片绿叶，点缀的是希望的田野；书是一朵蓓蕾，绽放的是春天的绚烂；书是一泓清泉，滋润的是久渴的心田。
漫漫人生路，悠悠读书情。如花的春季，阅读辉煌的黎明；如水的心境，阅读静幽的夕月；如雪的灵魂，阅读梦幻的童话；如梦的岁月，阅读美丽的人生。不知不觉间，书闯入了我的视线，占据了我的整个生命。
读书，就是阅读人生，关照生命，爱怜自然，收藏快乐，而一本好书，更能陶冶人的性情，提高人的品味，滋养人的心灵。畅游书海中，呈现于眼前的是一个五彩斑斓的世界：有鸣翠柳的黄鹂，上晴天的白鹭；有迷人眼的乱花，没马蹄的浅草；有小桥流水，惊涛拍岸；有秦时明月，汉时雄关……听书中鸟儿浅吟咏唱，看蝴蝶翩翩飞舞，不用出门，便能采撷那大自然的珍奇，体味人生的深邃，更为生命涂抹了几笔靓丽的风采。
周杰伦在《七里香》中曾说“窗台蝴蝶，就像诗中缤纷的美丽季节”，而我却说“海滩贝壳，就像文学殿堂里那耀眼的星灯”。这些星灯，吸引着我一次次穿梭于美丽的殿堂，让我诗意地栖息在这片神圣的土地上，任历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，在指间汩汩流淌。
花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新。当世事的冗杂如泰山压来，当生活的烦扰如影而随时，书成了点亮心灵的明灯。是书伴我走过了几度春秋，品尝了人间的酸甜苦辣；是书给了我一双发现美的眼睛，心灵，也因书而永远不老，生命，也因书而永远精彩！
一棵芦苇并不会快乐，当她快乐了，是因为她开始读书了。让我们在纷纷扰扰的大千世界里，在灯红酒绿的滚滚红尘里，在琐琐屑屑的日常生活中，捧起让生命精彩的书，徜徉于那不受世俗物欲困扰的无拘无束的殿堂，给干涸的心灵以营养，做一棵快乐的芦苇吧！
语文阅读题常见答题规律。
一）某句话在文中的作用：
1、文首：
2、文中：3、文末：
二）修辞手法的作用：它本身的作用+结合句子语境。
1、比喻、拟人：
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。”这句话好在**？
答：例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在**？”
答：2、排比：
答题格式：
例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话好在**？
答：3、设问：
答题格式：
例1：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这句话好在**？
答：例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话好在**？
答：4、对比：
5、反复：6、夸张：
答题格式。句子含义的解答：
三） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：形容词：
副词（如都，大都，非常只有等）：
四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
2）该词与上文是一一对应的关系。
3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
五）段意的概括归纳
1．记叙类文章：
格式： 2．说明类文章：
格式：3．议论类文章：
格式：六）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法有：
诗中常用的修辞方法有：
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
1）“方式、手法”的区分。
艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式 ：
表现手法 ：
修辞 ：2）描写的角度：
练一练：1、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）
黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。
从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命！生命！生命！
在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正构成林中幻丽的世界。
a.选段中用°挤±一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。
b.选段中反复运用感叹句°生命！”，突出了黄山无处不在的生命力。
c.选段中运用°有的±的排比句式，写出了植物的叶子°形状各异，大小不一±的特点。
d.选段中把植物的°叶子±比喻成°玻璃±，突出了°叶子±的绿色深浅不一的特点。
2、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是( )
苔痕上阶绿，草色入帘青。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
a、对偶 ②排比 ③ 拟人 ④反语 b、排比 ②夸张 ③拟人 ④比喻。
c、排比 ②对偶 ③ 反问 ④反语 d、夸张 ②对偶 ③反问 ④排比。
3、选出下列句子修辞手法不同的一项( )
a、桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。
b.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色新课标第一网。
c. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
d.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
4、下面关于修辞判断有误的一项是( )
a、世界上还有比我更幸福的孩子吗？(反问)
b、于是点上一枝烟，再继续写些为°正人君子±之流所深恶痛疾的文字。(比喻)
c、**藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(比喻、夸张)
d、光明！光明！快给我光明！(反复)
5、下列知识判断错误的一项是：(
a.“弯曲±、°友谊±、°佩服±分别是形容词、名词、动词。
b.“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。±这句话中的°朦胧±和°温柔±是褒义词。
c.“诚实±、°老实±、°踏实±是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。
d.“生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。±这句话运用了夸张的修辞手法。
6、下列知识判断错误的一项是（ ）
a. “碧绿±、°重视±、°精神±分别是形容词、动词、名词。
b. “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。±这句话中的°高傲±是褒义词。
c. “惊讶±、°惊奇±、°惊喜±是一组近义词，都是形容意外、喜悦的心情。
d.“土地是人类活动的舞台。±这句话运用了比喻的修辞手法。
7、选出修辞与其他三项不同的一项( )
a.实在标致极了。
b.再继续写那些为°正人君子±之流所深恶痛疾的文字。
c.问问精通时事的人，答道，°那是在学跳舞。±
d.顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
五年级学生阅读书单
五年级组。书目名称作者出版社。1 城南旧事林海音中国青年出版社。2 青铜葵花曹文轩江苏少儿出版社。3 西游记吴承恩人民文学出版社。4 三国演义罗贯中人民文学出版社。5 小王子法 圣德克 旭贝里长春出版社。6 朱自清经典作品选 荷塘月色 背影 朱自清当代世界出版社。7 大盗贼德 奥得弗雷德 普鲁士勒著...
小学五年级学生阅读计划
我带的是五年级的学生，三年级接的他们，当时已鼓励他们多读书，但是主要在家里，或在学校自主进行，不好统计，也不太系统，很多家长买的书参差不齐，或者干脆不给孩子买书。我们从四年级下学期开始共读书活动，读的书有 戴小桥和他的哥们儿 海底两万里 草原上的小木屋 狼王梦 窗边的小豆豆 时代广场的蟋蟀 吃耳朵的...
语文s版五年级阅读理解
2.渔王 的失误是什么？3.路人 的观点是什么？简要概括 4.我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？这句话表达了 渔王 当时怎样的心情？5.你认为这个故事仅仅是在批评 渔王 吗？参 一 1.雄浑激昂视死如归低回婉转危机到来音韵铿锵如泣如诉。2.雄浑激昂 描述冬不拉自告奋勇去除瞎熊 ...