今年暑假期间学习了《小学生英语语感的培养与构成》、《小学英语教学活动设计》、《校本研修的组织和管理》这三门课程，开学一个月来我把所学到的知识应用到了教学中去。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深入地理解。我以为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试：
一、明确目标我们以往的英语教学中把把握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把激起和培养学生学习英语的爱好，使学生建立自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以口语交际为主，培养学生的英语语感，使每个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这类模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
那末怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效力呢？可以从以下四方面入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于情势，质量不高。有预备的讨论交换，才多是高质量的交换。提出一个**性的题目，给学生思惟空间。
给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。
**的题目性、实践性、参与性和开放性决定了**学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、精心设计教学环节，激起学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。
每堂课，都需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激起学生学习英语的爱好，激活学生的思惟，激起学生的情感，使学生全身心肠投入到英语教学活动中。固然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际应用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应当应用到游戏教学，使学生能够在玩的进程中，收获更多英语知识。
3、创造性应用教材新课程提倡教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲授知识点，而现在的新课程夸大要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。
教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向**式学习。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时兴的提法就是生本教育，让我们把课上更多发言的机会留给学生，让学生能够得到更多的锻炼。
小学英语教师远程培训国培心得
作业内容 听完专家的讲座后我感觉到我的收获是巨大的，且不说其他，就是给我的震撼是少不了的。我感到自己肩上的担子很重因为我不仅仅是要教授我的学生知识，更要用自己的爱心去感受他们，用自己的心去温暖他们，让他们有一个快乐的童年，让他们能够在人生的航程中树立起正确的目标。让他们能够用自己的心去感受学习，感受...
小学英语教师远程培训国培的心得
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小学英语教师远程培训国培的心得
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