2023年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训总结。
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根据《教育部办公厅关于下达中等职业学校教师素质提高计划2023年度项目任务的通知》（教师厅函[2013]9号）文件精神，经学校选派，。
此次培训学习共十二周，360学时，同期参训学员39人。培训学习主要从以下几个方面进行：一、职教教师综合素质的提高；二、教学方法的学习及能力的提高；三、专业知识与技能训练；四、企业实践与职教环境考察。
经过近三个月的培训、学习与生活，我认识了来自全国各地职业院校的同行并收获了浓厚的友谊，同时也对各职校的办学环境、规模与特色有了一个基本的认识与了解。在培训与学习的过程中，获得了承办校方培训指导老师的教导与帮助，同时通过与培训学员的交流也认识到了自己工作与学习上的不足，这对自己的教学能力与专业学习都是一个有益的过程，也坚定了本人从事这个行业的信念与决心。下面，本人就培训的四个主要方面做如下总结：
一、职教教师综合素质的提高。
作为中等职业学校教师行业从业人员，应当掌握相应的教育教学理论常识，熟悉我国职业教育的生态环境以及职教的发展趋势。因为是第二次承办国培项目，校方做好了充分的准备工作，本次培训学习，校方主要通过一系列的讲座以及相应课程的学习以达到进一步提高培训学员综合素质的目的。本次名师讲座及学术报告有柳州教育局党委书记张骏驰《职业教育与中国梦》、教育部邓**教授《职业教育未来的发展趋势》、东南大学教授《预应力的研究与应用》。
该系列讲座解疑了从业教师对我国职业教育的发展及国家对职业教育的引导与定位的认识，正如2023年6月23到24日在北京召开的全国职业教育工作会议上，****强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。其他科目如黄蕴兰教授的《教师嗓音的保养与美化》和《教师的形象与人格魅力》也受到学员的欢迎与认可，课程启发了从业教师应准确定位自身的角色身份并做好相应的形象塑造，从教师的外形面貌到教师在授课过程中应掌握的发音技巧做了系统的阐述。如在教学过程中，教师适合身份的穿戴及准确、清晰和持久的发音将使得授课过程中与学生的交流沟通得以顺利进行并能为学生接收，在此过程中授课教师还应利用并保护好自己的嗓子，以保证正常工作的延续。
课程《团队建设与拓展训练》把学员置身于一个开放与竞争的环境中，通过分组对抗、全员参与的形式，在团队合作与个人挑战项目上要求学员要注重团队的协调与合作，互相帮助与鼓励，挖掘个人的组织能力，强调积极主动参与，减少团队内耗。个人项目上要求学员发挥特长，挑战自我。如高空抓杆项目中，学员在做好安全防护之后要爬上一根近十米高的铁杆，然后站立在铁杆顶部的小平台上，最后要鼓起勇气向前跳跃抓住悬在高空中的一根横杆。
这个项目极具挑战性，每个学员在鼓起勇气完成这个项目后，似乎感觉自己经过千辛万苦爬上了高山之顶并欣赏到世间美景一般兴奋异常。本课程中的沙盘项目也是一个具有在中职学校中推广的心理辅导项目，沙盘项目中要求学员四人为一个组，通过学员轮流挑选人、动物等玩偶及各种缩小比例的模拟现实物件的样品摆放在沙盘中，由于学员轮流摆放时只能选择一件物品，从而要求学员在完成这个活动的过程中即要体现自己的意愿又要能相互配合完成一个主题的布景。当活动完成之后，通过辅导教师的讲解，大家才有所领悟，原来，这个活动恰似一个四人组的小型社会，通过创造一个布景或一个大家心里所想的世界，每个人的需求及世界观都会悄悄的流露出来，布景完成的过程就是每个学员理想或价值形成的过程，这个过程中可能会存在与他人之间的冲突，因此每个人要学会尊重他人的同时又能体现自己的价值。
沙盘项目具有缓解心理压力及发现自我的作用，同时也是培养团队协调与合作的有效途径，作为中等职业学校学生的心理辅导工具有一定的应用价值。
在学习建筑专业的过程中，我们知道一个优秀的建筑作品很多时候就是一件艺术品，学会欣赏建筑的美，并能够在设计过程中小处着眼，大处布局，兼顾建筑本身的造型及环境布置，从内到外处处体现建筑设计者的意图和并能够让使用者和观赏者都能收获美的享受应该是每一位建筑家不懈追求。校方在此方面安排了《陶艺的制作与欣赏》一门课程，由国家一级美术师江日增指导讲解，通过本课程我初步掌握了陶器制作的基本要求，并学习如何欣赏作品的美，学习过程中亲自动手制作了陶壶的主体部分。通过本课程本人意识到启发学生学习建筑专业的过程中，通过绘画的途径也是一个不错的选择，抛弃繁复的讲解引导学生通过画画的方法来掌握建筑的各种特征应当比较符合中专生的学业特征。
课程《学员论坛》在朱映红教授的指导下开展，涉及的论题有：中职学生管理与沟通、校企合作、中职课程改革、职业教育的吸引力、中职学校“2+1”预就业模式**、中职教学模式。课程以学员分组，随机分配议题给小组，并由小组组织及确定论坛开展形式在约定好的时间内进行。
我作为职业教育的吸引力论题开展小组组长，按要求组织组员讨论议题的开展方式及确定好过程组织方案，顺利完成了本次论坛。通过学员论坛，学员们**了如何有效地开展对中职生的管理与沟通、如何指导学生参与实习以及对学生开展职业生涯指导等等。学员们在论坛上畅所欲言，在讨论的过程中往往根据自身的工作经验、工作环境为出发点，通过谈自己熟悉的东西找到共同的话题，通过论坛交流，学员们对各自学校的环境有了更深入的了解，相互加深了友谊，通过学习别人处事和工作中的优点来提高自我。
集体学习的魅力感染了所有的学员，每个论坛时间里都能感觉到活跃的欢乐祥和的气氛。
二、教学方法的学习及能力的提高。
多年从事教育教学的经历告诉我，掌握有效的、合适的教学方法对于课堂的教学的展开与知识的顺利灌输显得多么的重要，要获得一个气氛活跃，能让教师轻松发挥并有效掌握教学节奏的课堂是很多教师所梦想的，能让学生快乐学习，主动学习并且对教学组织者发自内心的、由衷的认可与接受应该也是教师所希望的结果。。以下谈谈一下陈三明教授的《多**课件开发与设计》、鞠红霞教授的《行动导向型教学方法训练》 及周如胜讲师的《教学演练与教学技能比赛》的学习感受。
课程《多**课件开发与设计》深受学员的认同与喜爱。在陈三明博士幽默教学语言和广博的学识相互作用下，学员们感受到了高质量的教学与培训所带来的快感。本课程有着很强的实用性，在教堂教学过程及课后的教师备课过程中，大家都有使用多**教学的经验。
而教学课件的质量也左右了一节课的教学质量。教师如果亲力亲为制作课件，自身对软件的掌握及计算机的综合使用技术不够的话是很难做出高质量的课件。本课程改变了大家对于ppt只是朴素原始单一工具的认识。
陈博士认为如果利用ppt加上软件群的综合技术应用将极大改变我们对于课件的应用。他认为“现在是知识廉价的时代，目前最缺乏的是对资源的整合和创新利用，对知识的遴选……”通过本课的学习，除了重新认识新版多**课件ppt的功能外，还学习了能与本软件相互配合使用的十几种相关工具软件，从**的处理到嵌合，从文档的处理到美化，从静态的表现到三维的应用等等，这让学员们对软件应用的思维不再局限于对单一软件的认识，而是了解到了一个软件所造就的“生态系统”以及教师们今后学习过程中如何发挥个人特长创造适合自己的软件应用“生态”。
通过课程《行动导向型教学方法训练》的学习和《教学演练与教学技能比赛》，让我再次感受到了行动导向教学法的精华以及有了一次与来自全国各地学员实实在在进行教学交流与学习的经验。作为从德国引进的一种新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学法，它代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念。是世界职业教育教学论**现的一种新的思潮。
由于这种教学对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用，所以日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。这种教学方法是对传统的教育理念的根本变革，其目标是培养学生的关键能力，让学生在活动中培养兴趣，积极主动地学习，让学生学会学习。因而行动导向型教学法是要求学生在学习中不只用脑，而且是脑、心、手共同参与学习，提高学生的行为能力的一种教学法。
例如，对于教学形式，传统教学法以教师传授为主，以教师为中心，而行为引导（行动导向）教学法则是以学生活动为主，以学生为中心来展开的。该教学法更适合在中等职业学校的多种实践性较强的学科中开展试行推广。
教学演练与教学技能比赛》的开展，为学员们带来了活学活用和充分交流的机会，校方还通过说课比赛及评比鼓励教师学员们在今后的学习和教学过程中持之以恒，精益求精，多向教学能手学习，借鉴并学习别人的优点，改进自己的教学方法，通过不断的实践提高个人的能力。在整个比赛过程中，校方安排授课教师进行评分并作精彩的点评，整个过程气氛中多少带有了点竞争的味道，有些学员因为担心自己讲得不好或准备不充分放弃了比赛。通过比赛，许多学员的精彩一课获得了大家的认可，如广西柳州第一职业学校的刘继红，河南驻马店交通职校张翔等老师的讲课获得了专家组的优秀点评，给大家留下了深刻的印象。
三、专业知识与技能训练。
作为建筑专业教师，专业知识的积累与不间断的学习是应有的必修课。虽然在校内教学过程中，依据教师的专业特点及特长教学的科目往往比较固定，但是学科的横向广度和宽度同样是衡量一个教师专业教学能力的重要指标。本次师资培训主要涉及的科目有：
黄湘红教授《工程经济原理及应用》、《可行性研究与估价》；高级工程师胡锡章《项目管理与软件应用》；高级经济师吴凯《工程造价及软件应用》；高级工程师郑小纯《现代施工技术》；邓郎妮教授《土木工程实验及检测技术》及廖羚讲师《工程测量及应用》、《测量实习》。
其中《土木工程实验及检测技术》在学习过程，邓教授带领学员在土建学院 “预应力及控制技术”实验室进行了梁结构在承受一次连续静力加载被破坏过程的试验展示。试验过程生动展示了简支梁在压力作用下逐渐发生形变，挠度增大，由细微的裂缝到肉眼可见的裂缝发展的过程，直至仪器仪表显示梁已处于破坏荷载的最后加载结果中。本试验中采用的是通过电阻应变片来进行梁的应变量测。
在学习《工程测量及应用》过程中，学员分组进行了闭合水准路线测量实测练习，使用的仪器是较为先进的全站仪。全站仪，作为一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，是集水平角、垂直角、距离（斜距、平距）、高差测量功能于一体的测绘仪器系统。广泛用于地上大型建筑和地下隧道施工等精密工程测量或变形监测领域。
通过实践练习，学员们学习了如何安放仪器，如何进行对中，整平，安放棱镜，开机调整微型电脑面板调换使用合适功能，进行陵镜对焦，读取距离和角度数据并记录。实践练习的过程带来的是直观的感受，对于重温专业知识和加深印象作用是明显的。学习过程中大家体会到了团队合作的重要性以及合作成果带来的成就感。
在学习《现代施工技术》的过程中，郑老师给学员展示了精心备课的教学过程，通过丰富的多**课件及**的精彩表现，课堂学习变得生动而实用。如通过了解大型建筑项目的实施过程可以知道不同的工程项目所遇到的困难和问题是截然不同，是带有工程项目的标签的。因为每个工程项目的体量，数量，所使用的材料，所处的地理位置，主体建筑的造型及建筑的表现和功能都是唯一的。
但是施工技术的通用性在于解决建筑所具有的特定构造时方法是可以相互借鉴的，如深基坑的开挖，支撑加固，降水、环境保护，监测等。目前国内施工技术的现状主要表现在（1）建筑施工仍以手工、半机械或机械作业为主体，很少有电脑控制的多机自动作业；（2）信息技术的管理手段较低。而建筑部推行的十大施工技术有：
（1）地基基础和地下空间工程技术；（2）高性能混凝土技术；（3）高效钢筋与预应力技术；（4）新型模板及脚手架应用技术；（5）钢结构设计；（6）安装工程应用技术；（7）建筑节能和环保应用技术；（8）建筑防水新技术；（9）施工过程监测和控制技术；（10）建筑企业管理信息化技术。
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