我终于明白为什么孩子们在我的语文课上总是打不起精神来了，那是因为他们在思想上就带着一股强烈的抵触心理，他们小小的价值观受社会、家庭的负面影响太深了！这当然不能怪这些孩子们，他们的家长大部分都是外来务工人员，背井离乡，从一个落后的农村来到这个城市的边缘生活，他们有的是工厂里的工人，有的是路边的小摊贩，有的靠种菜卖菜谋生，他们操着不同的方言，做着不同的工作，却有着一个共同的名字——弱势群体。这些孩子们学着上海的课本，却完全跟不上课本的节奏。
课本里的孩子们有着父母无微不至的呵护，而他们中的大多数只能在睡前见见自己刚下班的爸妈；课本里的孩子们有着整洁干净的写字台，有自己独立的卧室，而他们所谓的写字台有的是包子铺的案板、有的是自家睡觉的床铺或者并在一起的椅子，卧室就更不要提了，基本上都是一家几口蜗居在一个十几平米的民房里面。这些孩子的家长们往往都没有闲暇教育自己的子女，遇到孩子犯错通常会采用简单粗暴的方法去解决。潜移默化之中，这些孩子的消极思想也慢慢的滋芽生长。
所以我们这类学校的学生到了五年级后，性格上会有两种截然不同的分化，一种是行为叛逆，思想偏激的类型。这类学生不能全面地看待学习、生活中的问题，对待人和事，都以自己的第一印象为判断标准，从来不善于对碰到的问题作一分为二的分析和思考，特别是喜爱对什么事都轻易下结论，而且在与别人的意见相左或产生矛盾时，往往认死理，不服输。如：
当老师表扬某位学习好的学生时，他会大叫：“偏心！”别人的作文写得好，他认为是“抄的”！
老师稍加批评就赌气：“老师针对我，我不学了，上他的课我就捣乱、睡觉”等。还有一类学生在学校、在家庭表现的特别的驯服，听老师话，听父母的话，从不惹是生非，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
对周围的一切表现的很冷漠，即便对发生在自己身上的不公平的事情他也会冷漠处之，感觉就像是父母老师的提线木偶一样。作为老师，这两类学生都是我最不希望看到的，老师被称为学生成长道路上的引路人，面对这样的一群学生时，一份责任心从心底油然而生，我深感自己如同一个手握刻刀的雕塑师，我的工作就是塑造好这些幼小的灵魂，培养他们良好的世界观价值观，长大后成为有才有德的优秀人才。人们常说，播种习惯收获思想，播种思想收获性格，播种性格收获命运。
从某种意义上说，世界观，价值观可以影响着人的一生，如同白纸更易着色一样，孩子的思想是需要有人去引领他们走向正确的方向，所以对这些学生的世界观价值观的培养是我们学校教育的责任之一，也是国家、社会对我们教师提出的新的任务。虽然这是一个困难的任务，但我定会充满耐心的将他做好，因为我希望我的学生长大以后能摘掉顶了许久的“弱势群体”的帽子，我更希望我的学生长大以后能成为一名真正的新上海人，知文明，习礼仪，充满自信，充满爱心。这，就是我的梦想！
随着这些孩子的慢慢成长，随着祖国慢慢的繁荣壮大，我相信教育改革，尤其是民工子弟教育改革方面一定会得到更大的发展，人们对于民工子女素质的印象也一定会发生巨大的变化。作为老师，我时刻谨记着我们应该做到的，以无私的爱去呵护那些别人眼中的问题学生，多给他们一点关怀，对他们多一份耐心，培养他们正确的世界观价值观以及爱家、爱党、爱祖国的思想感情。每一次站在讲台上看着那一双双清澈纯真的眼睛，我感受到的是一份厚重的信任，一份沉甸甸的责任。
孩子们把他们的前途交托给了我，家长们把家庭的希望交托给了我。教育联系着社会，联系着千家万户，没错，我个人的能力是有限的，但我定会以百倍的努力去为孩子、为国家、为自己的梦想提交一份满意的答卷！
提高教师专业素养,促进教师专业发展
年 月教育管理教育。提高教师专业素养，促进教师专业发展。王康阳。河北省保定市向阳小学，河北保定。摘要 教师的专业精神是教师应具有的理想追求 道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念 专业态度和师德。关键词 教师的专业精神 教育理念 发展...
学习新课标提高教师素养
学习 英语课程标准 的心得。英语是一门语言学科，而我们小学英语教师面对的是把英语作。为第二语言的小学生，这就需要教师不仅具备英语语言方面的知识，还应具备调控课堂，灵活运用多 与各学科的整合等方面的能力。小学生对教师有一种天生的崇拜心理，渴求从老师那里得到肯定。由于不同学生所接受的不同的教育和不同的社...
《提高教师的素养》读后感
要做最好的老师，除了要贯彻爱的理念，还要不断提高自身的素养。首先，要做个有思想的老师。思想源于激情。正是因为有工作的激情，才有如此多的想法。有思想必然有个性，而个性必然有争议。也许，因为有思想，就要做好受到很多反对和批评的思想准备，无论如何教师不能失去自己的思想，平时愿意随时聆听不同的声音，并及时修...