被世界温柔以待。
—读《窗边的小豆豆》有感。
上学的时候，曾走马观花似的浏览过《窗边的小豆豆》，权当是读一则温暖有趣的故事，读完心生羡慕，并对小林校长充满了钦佩。如今再读，不禁感慨万千，尤其是在自己也成为一名教师后，与低年级孩子们的相处中，更加深刻地体会到这本书所传达的情感与愿望。
窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。“小豆豆”是个充满好奇、调皮、难管的孩子，在课堂上她经常跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还经常掀起课桌的盖子……由于她不守课堂纪律，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。
而当她来到一座叫“巴学园”的奇怪学校里，发现孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，一切都变得瞬间美好起来了。
在这里，孩子们可以按自己喜欢的顺序学习功课。校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……
每每通过文字想象这些美好场景时，对比周围的教育环境，非常向往，觉得“小豆豆”特别幸运，十分羡慕。她在这样一个奇特温馨的校园里学习生活，身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人。因为小林校长认为：
“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自**的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。
”小林先生能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，没有一丝不耐烦；他能从孩子的角度出发，为永远不可能长高的“高桥君”，精心设计校运动会的比赛项目，竟使高桥君每个项目都拿了冠军，收获了前所未有的自信。正是在他的这种教育理念中和为孩子创设的环境条件下，小豆豆的心理逐渐发生了变化。
阅读此书的最真切感受就是，书中体现出来的教育方式没有说教的意味，似乎那儿的老师不需要像我们一样一遍又一遍地灌输意识。其中让我印象最深的是“放回原处”这一章节，当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长舀子，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。
”这对孩子是无上的理解与尊重。以至于小豆豆从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯。我们回过头来看，这件事很好地表现了小林先生的无痕教育——润物细无声，言传并身教，正是小林先生的人格魅力所在！
其实，作为一名教师兼班主任，尤其是一年级的，我所教的孩子和小豆豆是差不多的一个群体。我已深深地体会到，苦口婆心的说教不能形成良好的习惯，只能使孩子们觉得我把我的意志强加于他们，他们是被迫接受并服从。自己所采取的教育方式有些呆板：
爱祖国、爱人民、讲卫生、懂礼貌等。这样的教育没能让孩子体会多少。再读这本书，让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是极其重要的，学生的亲身实践是达到教育目的的最佳途径，而这需要的是教师能换位思考，设身处地想问题。
孩子，就应该是孩子的样子，不该用**的模式将其社会化。但愿每一双明亮双眸，都被世界温柔以待。
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