2012学年三都小学“快乐德育”行动计划。
一、现状分析。
三都小学从创办到至今已有百余年的历史。学校地处城郊结合处，又在城西开发区这么一个相对比较特殊的地区。学校现有班级24个，学生900多人。
近年来，学校德育工作取得了丰硕的成果，曾荣获“全国读书读报活动优秀组织奖”、“全国“创新杯”活动竞赛优秀奖”、“浙江省义务教育新教材实验先进集体”、“浙江省新教材试点窗口学科”、“绍兴市体育传统项目先进集体”、“绍兴市文明学校”、“诸暨市教育工作先进集体”、“诸暨市文明学校”、“诸暨市级示范家长学校”、“诸暨市卫生单位”、“诸暨市首批全国红旗大队”、“诸暨市体育传统项目实验学校”、“诸暨市示范队室”、“诸暨市绿色学校”、“诸暨市办学水平一级学校”、“诸暨青年文明号”、“绍兴市快乐集体”、“绍兴市示范家长学校”等荣誉称号。
一直以来，学校始终对学生贯彻德育教育，对于新时期的学生那些说教式的、命令式的活动，已经不太能感化他们了，学生虽然参与了其中，但是往往忽略了学生在自身道德成长中的自主性和创造性，他们是被动的，压抑的，最终的效果是甚微的；而那些游戏活动式的、融入竞争机制的、需要主动参与体验的活动，能走进孩子的心灵，激活孩子的意识与思维，伴随着新时代成长的学生们更喜欢，其道德实效性也更大，类似的活动的生命力也更强。因此，我校拟开展以“我心快乐”为主题的快乐德育系列活动。
二、工作目标。
通过开展各种活动，让德育亲情化、生活化，营造优良的校园育人氛围，逐步形成良好的班风校风。引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认识和理解，通过各种活动，让学生在快乐体验中以实际行动报答父母老师，回报社会；在快乐实践中培养学生正确的价值观，帮助他们逐步形成良好的个性和健全的人格；在快乐感悟中认同传统节日、喜爱传统节日，培养爱国之情，形成小学生良好的品德。
三、工作措施。
实际工作的开展在四个原则上进行开展 ，四个原则即活动性、趣味性、体验以及塑造性。
1、快乐参与，设计以节日背景的德育活动。
为使活动具有成效性，设计学生喜闻乐见的活动，为学生创设一种快乐活动的空间，主张学生在活动的设计、参与、体验中加深对道德教育的认同感。在结合学校及学生实际情况下，将以中国的传统重大节日为背景，从“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、三八节、六一节、教师节、国庆节、元旦”维度展开，确保学校的德育活动行之有效地开展。
2、快乐创造，认同道德规范。
上一学年通过对重大节日的认识、了解，以及一系列的亲身体验，从第一阶段对学生进行文明礼仪教育，使学生不忘本，体会人与人之间的友好相处，做到互亲互爱，活动中形成学生良好的一套礼仪模式，从整体上提高学生的道德规范以及整体形象。在2012学年，主要要从“勤、孝、情、感”入手，即“勤俭、孝心、亲情、友情、感恩”，让学生懂得敬老爱老是我国人民的好传统，激发学生敬老爱老，尊敬长辈的热情，懂得母亲是伟大的，母亲是可亲的，争做孝心善行的好少年。
3、快乐分享，内化道德规范。
顺应儿童的天性，让儿童在活动中加深感受与体验，在快乐体验的过程中对道德规范加以了解，并加以内化，逐渐形成一种比较健康的道德观。节日离学生的生活是这样的近，但是对小学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日，只停留在吃喝玩乐的表层体验上。我们的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，再造节日气氛，更使开展的活动真正与学生的生活联系起来。
4、快乐成长，养成个性品行。
当学生在愉快的活动之后，对其中蕴涵的道德观有了新的认识，从而加以内化，塑造健康的人格，形成更良好的道德品质，最终学会对世界的认知和自我的完善。通过综合实践活动，让学生在快乐中提高对祖国民族文化的热爱、认同，获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。通过综合实践活动，使学生在快乐中得到分工合作、积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度，懂得亲情的可贵，能融入集体中，促进学生之间的友情，为温馨教室的进一步建设奠定基础。
四、达成目标。
1、目标活动——“快乐有形，亲亲一家人”
这一学年的目标活动依旧围绕四个特色节日展开，利用中国传统美德“孝、亲”作文章，通过系列活动使学生明白“百善孝为先”，懂得孝敬长辈、尊重他人、与人和睦相处是美德，体会天下是一家的大义。
2、延伸活动——“快乐无痕，爱永恒”
学校将在开展系列活动的同时对主题活动进行补充、延伸，将优秀传统文化融入持续活动之中，为学生的精神成长搭建绿色平台，对学生的成长起着潜移默化的教育作用。
1）“慈善义卖”：学生多余的学习、生活用品，自制的卡片、玩具，等等，都可作义卖品，义卖所得统一捐给敬老院，让学生在活动中体验自主自立的能力，懂得生活要节俭，更应懂得尊敬、体恤老人是快乐的事。
2）“我是小当家”：利用周末让学生体验当家的滋味，了解父母持家的繁琐和艰难，并懂得勤俭节约。
3）“我与家人共成长”：利用课前三分钟或晨间谈话、国旗下讲话等时间，让学生讲述自己与家长之间的故事。
4）推选“校园敬老之星”：结合学生表现，制定评选规则，开展一年一度的“校园敬老之星”评选，利用“红领巾广播台”**感人事迹，以树立榜样，传承优秀传统。
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