unit 5 do you like pears?
喀喇沁旗西桥镇中心学校寇宏宇。
第二课时。内容：（a） let's learn
教学目标：能够熟练掌握水果类单词。
pear, orange ,apple ,banana
教材重难点：
重点：掌握水果类单词。
难点：水果类单词复数形式和tastes的发音。
教学过程：1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）学生日常口语练习。
（2）教师** let’s chant “i can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2 呈现新课 (presentation)
1）教师展示实物-或者**---水果，包括：pear, ,grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：
what can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用英语来回答。
i can see ……
3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：do you like pears?
学生会回答：yes. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：
hmm… it tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：hmm… yes, i do 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子yes, i do
4）认读单词pear, peach, orange, apple
5）教师**录音，学生边听边指单词跟读。鼓励学生能写单词。
3 趣味操练 (practice)
1）游戏：do it quickly! （快速做一做）
教师给学生下指令run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的**或卡片处，用手取下**或卡片并大声读出。
4 课堂评价 (assessment)
1)让学生用所学的单词编对话，a:i like…..do you like……?
b: yes ,i do. hmm… it tastes good.
2）鼓励学习好的同学脱离课本表演对话。
教学思路：一、 通过说歌谣来复习旧知导入新知并以此来激发学生兴趣。
二、 通过食物或者**学习新词形象具体，一目了然，贴近生活学生容易理解。
三、 通过听录音纠错正音。
四、 四通过表演亲自品尝帮助学生理解难点。
五、 设计活动来巩固练习本节课内容。培养学生的合作能力创新能力等。
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