高一年级语文必修二作业本答案

导语】不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要让追求之舟停泊在梦想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。xx高一频道为正在拼搏的你整理了《高一年级语文必修二作业本答案》，希望对你有帮助！

一】2.(1)治学严谨。(开诚先生做学问和写书法都很严谨。

)(2)敬业勤业。(年老坚持上大课)(3)务真求实。(细处入手做学问)(4)执著奉献。

(对中国文化工作的挚爱、奉献)(5)淡薄利益。(免费演讲)(6)尽责尽力。(关心学生，**指导认真)(答对一点1分；仅仅摘录而未加概括，答对6点得2分)3.

(1)中国文化不是衰败淘汰的文化，而是生生不息刚健有为的文化。

2)中国文化要国际化，进行国际交流。

3)中国文化要翻开大门，实施“走出去〞的文化输出战略。

答对一点1分，二点3分，三点6分；仅仅摘录而未加概括，最多3分)本文开头言及襄阳形胜目的不是为塑造钟灵的诗人形象做铺垫，而是是告诉读者诗人的隐居是襄阳的历史地理环境促成的。c“诗的孟浩然〞那么是指孟浩然在诗歌艺术上表达出来的品味和精神。d作者是肯定诗人冲淡的艺术特色的。

)5.信息区：孟浩然一生没有功名，除在张九龄的荆州幕中当过一度清客外，也没有半个官职，但这并不意味着自己虽然身在江湖就可以完全忘却魏阙。

由此可见：诗人尽管白衣一生，但依然有济世的愿望，这就是现实与理想的矛盾。所以诗人看到羊公碑，想到羊祜功业流传至今，而自己至今布衣，无所作为，难免死后湮没无闻，因而伤心落泪。

物，往往用出色的白描手法，用素淡的语言，简洁地写出自己的直觉感受，似乎毫不着力，却富于超妙自得之趣。笔意在假设有假设无之间，却创造出浑然一体、引起读者无穷想象和回味的意境。这种诗，古人评为“最为高格〞,“所谓羚羊挂角，无迹可求〞。

文中的“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗〞。

二】1.〔1〕ɡěqiúach nɡɡěijǐ〔2〕絮絮妄曳惆怅。

2.〔1〕比喻超越寻常，不平常。〔2〕比喻事物的盛衰、消长。〔3〕用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。〔4〕比喻不屈服。

深秋的/露水，/当/我的鲜花/依偎在/别人的/情怀，/我/依然固执地/用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上/写下：/相信/未来。

4.同意。例如，从词的上阕由“看〞字所总领的七句诗，可以体验到树林染上了红色，秋水碧绿清澄，水面千帆竞发，雄鹰翱翔长空，鱼儿轻快游动，万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态，充满了生命的壮美和力度。

5.冒号在这里起了总结上文的作用，三节诗都用“相信未来〞结尾，好比乐曲中的主题句反复出现，强化了诗歌的主旋律，即诗人在绝望中诞生的坚决信念，以及由于对这种信念的执著而产生的崇高的悲剧感。

6.《沁园春·长沙》应该读得大气磅礴，《相信未来》应该读得沉重自信，《让我们一起奔腾吧》应该读得热烈而富有*。

7.主要的意象有：被*网查封的炉台、灰烬的余烟、缠绕在周围的贫困。这些意象带有灰暗的色彩，给人以强烈的视觉冲击，饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。

8.现实环境的恶劣并没有浇灭诗人内心的理想，他以一种欲破茧而出的决心，对未来充满了强烈的憧憬，“相信未来〞是身处绝境的诗人得以精神存活的惟一支撑。

9.〔1〕“看海去〞在诗中反复出现，而且每次都是以“看海去看海去〞重叠的形式出现，直接传达出“我们〞要去远方看海、要去追逐理想的愿望之强烈、迫切。〔2〕从形式上说，这种反复产生了一种复沓的效果，“看海去看海去〞在首句、尾句与中间〔第？

輥？輲？訛句〕三次出现，使得全诗具有一种整体的节奏感与**美。

10.紧承第⑩句“登上阳台眺望〞的内容，诗人选取了风中飘舞的“长发〞这一意象，加上长发如同《蓝色多瑙河》**般飘荡的瑰丽想像，充分传达出年轻人对生活、对未来的“远方〞充满梦想、充满期待的特点。

有的自信与执著。第？輥？

輰？訛句表现了“我们〞面对现实的充分自信；第？輦？

輰？訛句以否认的形式，传达出“我们〞不满于现有的安逸、单调而希望去远方闯荡的决心。

12.“我们〞年轻，富于朝气、活力、梦想，拥有积极的生活态度，而眼前的现实生活却充满着单调、痛苦〔“和知识苦恋〞〕，令“我们〞心生不满和厌倦〔“淡淡的忧伤〞〕。

13.来到海边，“我们〞与辽阔的大海拥抱在一起，“我们〞可以抛开一切烦恼，心无挂碍，放松自己，尽情地享受海浪、海滩带给“我们〞的快乐〔“*的情感〞〕。