《写字表》教学设计。
教学内容：人教版一年级下册写字表。
教学目标：1、识读字词，并发现其特点；了解生字的含义。
2、通过读、背积累字词，把这些生字按照一定的标准进行分类整理。
3、激发学生主动识字、词兴趣。
教学重点：识读字词，并发现其特点；把生字进行归纳和整理。
教学难点：激发学生主动识字的兴趣；培养学生正确的书写习惯。
教学准备：ppt课件，每个小组印一份本册书的生字表。
教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1．复习本册写字表中的生字，做到能读准音，写对字形。
2．激发学生主动识字，把字进行分类整理的兴趣。
3．感受每个汉字所蕴含的意思，体会中华汉字的神奇与伟大。
教具准备：多**课件。生字卡片。
教学过程：一、趣味复习生字。
1、学生自由读生字。（教师正音）
2、对本册书中容易读错的生字进行指导。
1）教师指导读“讲、乡、床、经”等容易读错的后鼻音汉字。
教师指导读，学生练读。
2）复习巩固字形比较复杂的几个汉字“病、象、爬、常、跟、跑、家、都”的字形。
3、集体齐读生字。
二、趣味发现。
1、师：我们刚才已经回顾了一下本册书写字表中的所有生字，现在我们来做一个找一找的游戏，看一看哪些生字有相同的特点，把它们找出来吧。
1）生：我们把偏旁相同的字找出来。（学生分组汇报，教师板书在黑板上，学生用手书空）
设计意图：把相同的偏旁进行归纳和整理，发现相同偏旁通常都表示的是一些意思相近的事物，有助于学生去理解字意。】
生：我们有一些发现：反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关，三点水的字和水有关，单人旁的字和人有关，走之旁的字和行走有关，双人旁的字和行走、行为、道路有关等。
2）生：我把读音相同的字找出来：“以后”的“以”和“已经”的“已”、“心情”的“情”和“晴天”的“晴”、“飞机”的“飞”和“非常”的“非”。
生：我来补充，还有“青草”的“青”和“清水”的“清”、“故乡”的“乡”和“相见”的“相”、“土块”的“块”和“快乐”的“快”。
师：我也来补充：本册书中的同音字还有“远近”的“近”和“进来”的“进”；“学校”的“校”和“笑话”的“笑”。
设计意图：学生在学完这些同音字以后，经常出现用错的现象，错误的原因就是没有了解汉字的含义，在这个环节把同音字进行归类，然后练习给这些同音字扩词，让学生们做到准确运用这些同音字。】
3）课间休息：放《识字歌》，让学生们随着**跟唱《识字歌》。
设计意图：经过半节课的学习，让学生利用这个时间进行一个休息和缓冲，放《识字歌》即能让学生得到休息，又能了解一些识字的好方法。】
4）生：我想和同学们说一说，有些生字可以用加一加的方法，变成一个新的生字，“青”加三点水可以变成“清”，加日字旁读“晴”等。
2、师小结：刚才同学们把我们本课中的生字进行了整理，我们整理出了相同偏旁的字、同音字、易错字还用加一加的方法来识记了一系列的生字，同学们真是太棒了，那么同学们还有没有什么想提示同学注意的字呢？
1）老师给你们几分钟的时间，大家在小组内研究一下。还有哪些字需要我们注意一下？（最好引导学生汇报几组形近字。）
（2）找学生汇报研究的结果。
设计意图：从学生的角度去思考问题，真正把本学期的生字砸死夯实。】
3、师：同学们看黑板，我们把这一类偏旁相同的字圈在一起，把这一类同音字圈在一起，这一类形近字圈在一起，你感觉黑白上的画面像什么？
生1：像云。
生2：像大树的枝叶。
师：我们把这些生字画成云朵图好不好。这些字宝宝聚在一起就成了一朵朵白云。你喜欢它们吗？和同桌读一读你最喜欢的字吧。
设计意图：把这些生字形成云朵图，增加课堂的趣味性，也可以把知识更加清晰的展示出来。】
三、课堂总结。
师：同学们，本节课我们把本册书的生字进行了初步的整理，下节课我们继续来整理这些有趣的字宝宝，这节课就上到这里，同学们下课。
板书设计：写字表。
部编版 统编 一年级语文下册写字表教学设计
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一年级下册语文写字表
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新版小学一年级语文下册写字表
2017年新版小学一年级语文下册写字表。识字。ch nf ngd ngxu hu f ir 1春风冬雪花飞入。x ngsh nmeshu nggu w ngf ng 2姓什q ngq ng3青清z zu 4字左课文。ch ji o1吃叫hu z u2会走gu g 3过各t iyang4太阳t h 5...