第一单元新学期，你好。
第一课寒假生活交流会。
活动目标：1、回顾、交流、分享寒假生活经历，重温丰富多彩的寒假生活。
2、初步培养良好的寒假生活习惯和意识。
3、进一步发展在寒假中学到的技能。
活动准备：1、引导儿童对自己的寒假生活情况进行简单的总结。
2、用废纸箱做一个“电视”，利用“电视”演播“寒假的故事”。
3、制作心情箱，贴上表示不同心情的图画。
活动过程：一、假生活我是这样过的——回顾。
寒假一转眼就过去了，寒假中，同学们每天都做些什么呢？
1、 自由说说自己每天做的事。
2、 小组交流寒假中自己的、家里的事。
3、 全班**“电视”，各组派1-2人去“电视”上讲故事。
二、假期生活大家是怎样过的———调查统计。
1、“站队”游戏。
2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。
3、针对“睡懒觉”、“过度看电视或玩”、“暴饮暴食”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。
三、心情箱——分享。
每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱里。后请同学讲述自己的故事。
第二课春节知多少。
活动目标：1、重温家庭过年的欢乐，知道有很多人春节还在辛勤工作。
2、体验关爱他人的情感，学习以自己的方式表达对他人的关心和感激。
活动过程：一、我家过年真快乐——重温。
说说你家是怎样过年的？讲中还可以出示有关的**、物品等。
二、春节上班的叔叔、阿姨辛苦了——感受。
春节有哪些人没有和家人团聚，没有休息？他们在干什么？为什么要这样做？
1、统计：哪些同学的家人还上班了？
2、 想想讲讲：还哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？他们上班给我们过年带来了什么？
三爱心慰问——表达。
很多人不能回家过年，坚守在岗位上，为了我们能愉快地过一个团圆年而辛勤工作着，我们怎样表达我们的心意？
1、 讨论表达心意的方法。
2、亲自动手制作小礼物。
3、 慰问春节坚持工作的人。
第三课新的学期新的我。
活动目标；1、 感受新学期的变化。
2、 学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。
3、 能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。
活动过程：一、 分组寻找新变化——发现。
新学期开始了，你发现学校班级生活中哪儿有了新的变化？
1、 由组合，观察教室、校园、师生、书籍等各方面的变化。
2、发现”汇报会，小组选代表进行汇报。
二、 谈谈自己的打算——畅想。
新学期，每个同学都怀着美好的愿望，你有什么打算呢？
1、一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。
2、小组交流。
三、帮自己实现愿望的方法——提示。
怎样自我提示、督促自己实现愿望？
3、自己设计各种方法，如每周表现记录表、提示牌等等。
4、 向大家介绍自己的方法。
四、进步展示台——表现。
1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。
2、 每个同学把自己的愿望贴在墙报上展示出来，大家互相督促，发现并记录自己和其他同学的进步。
第二单元春天来了。
第一课春天在**。
活动目标：1、观察春天的变化，了解春天的特点。
2、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。
3、增强爱护植物、保护自然环境的意识。
活动准备：放大镜、绿豆、花生。
活动过程：一、谈话引题。
教师：东凤公园到了，让我们一起去找一找，看看公园的春天在**？
二、分组活动。
同学们自由分组，分头寻找春天。老师巡回观察、记录同学的行为。
一时间公园里到处活跃着孩子们寻找春天的身影，教师参与其中并进行指导，从孩子们那里不时传来欢声笑语。
板书设计：春天在**。
柳树花儿蚂蚁蝴蝶。
发芽开了搬东西飞来飞去。
第二节我们播种春天。
活动目标。1、获得播种的有关知识。
2、发展自主探索、参与实践的能力。
3、展合作交流的能力。
活动准备：**、种子。
活动过程。一、展示成果，自主**。
教师：同学们，上次我们参观农地后，农民叔叔、阿姨给我们一些种子，让我们回家自己种。现在，我们一起来看看大家种的情况吧，看看谁种的种子长得好。
学生分组讨论）
教师：你们发现了什么？有什么问题？（学生说出自己的得意见）
教师；刚才同学们所说的情况，你们知道是什么原因吗？
学生各抒己见，纷纷讨论）
教师：看来同学们对这个问题都自己的想法，究竟是不是这样呢？请大家课后再去寻找答案吧。
二、交流新知识，揭开答案。
教师：在上一次的活动中，同学们就种子没有发芽的原因提出了各自的看法，现在有答案了吗？
让学生知道：我知道了，是因为没有阳光，南瓜苗才长得细细的。如果没有给种子施肥，种子是发不出来的。
教师：看来对于这个问题，同学们都各自寻找了答案。到处什么才是造成种子没有发芽的原因呢？今天，老师特意请来了农电所的叔叔和大家谈一谈。
学生鼓掌表示欢迎。
三、动手实践，亲身体验。
教师：在上节课中，通过浓科所叔叔的介绍，我们知道了发芽、成长需要阳光、水分、土壤、温度等几个方面的条件。同学们，你们自己去播种吗？你们想种什么呢？
教师：现在我们已经有了南瓜的种子、铲子和花盆，还需要什么工具呢？
学生各自说出自己所需要的工具）
教师：种子播下以后它会慢慢地发芽、开花、结果，如果要让种子茁壮成长，还需要我们经常照顾他们。
板书设计：我们播种春天。
播种施肥浇水
第三课和春风一起玩。
活动目标：1．充分体验春天生活的美好与乐趣。
2．学习制作简单的游戏玩具、发展动手能力。
3．初步感受风与空气的关系。
活动准备。各种形状颜色不一样的废纸、小木棒、画笔、胶水等。
活动过程。一、谈话引入，激发兴趣。
教师：同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏吗？
赛纸飞机、放风筝、玩风车……）
二、做一做，玩一玩。
1、引导学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。
教师：同学们的注意不错，你们可以自由选择制作伙伴和材料制作自己喜欢的玩具，需要帮助的可以找老师。
2、启发学生自愿组合，以小组为单位、采用比赛的形式、用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。如，比赛谁的飞机飞得远，比赛谁的风车转得快，比赛谁的风筝飞得高。
三、动脑筋，想一想。
教师：同学们今天玩得真开心，大家在游戏时还有什么发现？
我发现跑得快风车就转得快，跑得慢就转得慢。……
教师：大家有那么多的发现，也和爸爸妈妈一起讨论，谁找到了原因，可以和其他的同学一起分享。
板书设计。和春风一起玩。
第四课春天的盛会。
活动目标：1、尝试用自己喜欢的方式表现对春天的体验和理解。
2、体验创作的乐趣，发展创造力、想象力和动手能力。
3、学会使用简单的工具。
活动准备。1、知识准备：学生已开展过“春天在那里”、“大家来种植”、“我和春天做游戏”等系列活动，获得并积累了有关春天的经验。
2、物质准备：**、彩纸、剪刀、吸管、电线、乐器、头饰。
活动过程：一、 谈话导入，激发兴趣。
教师：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？
教师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？
想自编故事、想用**、想用表演的方法、想布置一个春天的**展。）
二、分组活动，自由创造。
引导学生采用自己喜欢的方式表现对春天**的收获和经验。
进行分组创作，教师巡回观察，适时给予指导。
a组。学生正利用平日拍摄来的春游**、春天的**布置“我和春天”的作品展。
教师：我觉得**太多，有点乱，怎样布置可以让别人看得更清楚呢？
怎样让展板看起来更美呢？
可以画些春天的图案。制作一些花粘在一起。）
b组。学生正埋头制作春天的花。
教师：你们做的花儿真漂亮！你们都用了那些材料？还可以用什么材料制作花？
学生尝试用各种材料制作不同的花。
教师启发学生将制作好的花、树布置在墙上作为背景图。引导学生制作卡片，邀请同学、家长及其他教师来观赏教室里的春天。请家长与学生一起商量，表演有关春天的歌舞、故事。
第三单元欢乐总动员。
第一课 “六一”大策划。
主题目标。1、以小主人的姿态自己策划、设计节日活动。
2、积极参与，相互合作，发展创意、表现和动手能力。
活动建议。1、“金点子”**来。
引导儿童利用平时与同伴、教师、亲友等各种人接触的机会，通过商量、讨论、询问、调查、收看电视、收听广播、阅读报纸、留心街头标语或节日活动通知等多种方式，自主设计节日活动。
2、“我们的节日怎样过”讨论会。
通过讨论，让儿童自由发表过“六一”儿童节的想法、方案，经过协商，分组确定活动方案和进行必要的准备工作，然后指导儿童制定出节日活动计划。注意引导儿童根据每个人的特长、兴趣和活动内容来分工合作，准备文艺节目、布置游艺室、去广场画画、发邀请信、制作玩具、创编游戏、与手拉手学校的小朋友举行联谊会等等。
指导要点。1、再开展“金点子**来”的活动时，教师要引导儿童参考教科书上的提示，拓宽信息渠道，不要仅局限于自己的冥思苦想，而要比较广泛地与校内外各方面的人接触和交往，留心周围环境提供的信息，获得活动的灵感。
2、在开展“我们的节日怎样过”的活动时，教师要注意引导儿童发挥想像力，创造性地设计自己班级的“六一”节活动，鼓励有特色的方案和创意，并使儿童感受到集体智慧的作用，体验到合作学习的乐趣。
3、“六一”节是儿童自己的节日，儿童的自主性和愉快的情绪体验能在活动中得到最好的统一。在儿童策划节日活动的过程中，教师应尊重儿童的独到创意，在条件许可的情况下尽可能采纳儿童的意见，并帮助他们去把计划变成现实。
4、引导儿童制定节日活动计划时，教师一方面要注意班级的节日庆祝活动应与学校和班级的其他活动结合起来进行，另一方面要注意统筹兼顾儿童活动的自主性和班级与学校工作的计划性，确定切实可行的节日活动内容，过有意义的节日。
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