2017—2018学年第二学期。
一年级英语的内容多、单词多句子比较难，学生连汉语拼音都没有学好的情况下，还要学习英语字母，互相混淆，着就需要我们的耐心和方法。但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量的单词句子不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以教师总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐，现将具体工作总结如下：
这学期，我们同学科六位教师努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，发扬团队精神，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作做出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、关爱学生与严格要求相结合。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我们不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我们既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上，我们尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我们让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，也逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
二、以课堂教学为核心。
1.备课。开校初，我们认真钻研了《小学英语课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
2.上课。（1）充分利用三通两平台创设各种情境，利用字母卡片激发学生兴趣。
放手让学生**，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的**结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、今后努力的方向。
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强培优转差力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我们还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学小学英语，使学生的各方面能力都得到提高，促进学生的全面发展。
一年级作文阶段性总结
本文由huyuesssss贡献。地点 学科活动室内容 课题研究记录人 胡月经过这一学期的写作训练，学生的作文写不好，关键在于老师。老师要精心设计，悉心指导，教会他们表达的方法。这样学生才有可能写出好作文。对学生的写作要求是 1 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和...
英语阶段性总结
依据新课标，培养学生学习能力 课题阶段总结。通化县大都岭学校。自本课题立项以来，我校十分重视此项工作，按照计划，稳步实施，取得了阶段性的成果现总结如下。英语课程标准指出 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一...
英语阶段性总结
2008 2009学年初二英语。第一学期课题阶段性总结。初二英语的子课题是 启发，设疑，情景，互动 结合我校学生的具体情况，把一学年的课题开展情况总结如下 一 课题开展情况和本人承担的任务。1 竞争机制引入课堂。把全班分成若干小组，每个组员有不同的分工，并轮换，把竞争机制引入课堂，设立小组目标，在学...